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教师家访先进事迹材料【9篇】

教师家访先进事迹材料1

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作

为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺

的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思

想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关

爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家

长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的

感情。

农村小学，工作琐细而繁重，学生大部分是留守儿

童。对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我

们代表着家长，履行双重义务；我们不可能干出惊天动地的

业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康

成长多做家访工作。

我是建平县国营八家农场的一名村小教师，自参加

工作以来一直担任班主任。我现在是柴达木小学四年二班的

班主任，我班共有学生26人，其中男生17人，女生9人。

这个男生多女生少的班级该如何管理呢？我认为其中一个

最好的办法就是家访，经常与家长沟通什么事都好办。下面

是我做家访工作的几个片段。

现在，人们的生活水平提高了，不少家庭都买上了

电脑。经过家访我得知王亮和高翊硕两名学生经常在家玩电

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脑，造成学习、视力明显下降，老师留的家庭作业不完成。

我就挨个家走访，与家长讲清电脑对学生的负面影响，总起

来说是弊大于利的。如果家长有时间的话，可以帮住孩子练

习打字或下载有用的学习资料，从正面去引导孩子利用好电

脑。经过与家长沟通，杜绝了这2名学生在家经常无休止地

玩电脑的不良习惯，老师留的作业也能按时完成了。

穆琪和马向村两名学生家长因侍弄蔬菜大棚活多，

没有时间管理孩子，孩子在爷爷家吃住。爷爷奶奶非常疼爱，

要什么给什么，但爷爷奶奶正确的管理却不听，成了家里名

副其实的小皇帝，家庭作业一点也不写，还经常撒谎。对这

两个孩子我进行了多次家访，与他们的父母和爷爷奶奶共同

制定了转化措施，经过几个月的跟踪管理，明查暗访，使这

两个学生基本改掉了娇惯任性不爱学习的坏毛病，收到了比

较明显的效果。

经家访得知，我班由雨晴和郝雪两个女学生的父母

离了婚，直接给两个孩子的精神造成压力、学习带来影响。

而且离异的父亲或母亲经常是上课时间来看望孩子，买了好

多吃的、穿的，走后学生是又哭又闹，这样，学生在上课时

经常精神溜号，回答问题经常是所问非所答。根据这种情况，

我就与其来探望的父母协商，不要在上课时间来校看孩子，

这样对孩子的影响太大。从那以后，再没有离异的家长来看

望自己的孩子了。

还有一个叫张伟的男孩子，父亲长年在外地打工，

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作业不做，一个劲地玩，把母亲气得拿绳子把他绑在树上打，

也无济于事。我听说这个情况后，就及时去他家与家长商议

解决问题的办法：光靠打不行，要说服、讲道理，从细微处

发现孩子的闪光点就及时表扬，并做好他的跟踪转化记录，

一个星期至少与家长沟通一次。经过半年的努力，这个同学

有了一定的转变，家庭作业基本能完成了，课堂作业质量也

有了提高。

实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，