[高中语++文]整本书阅读《红楼梦》贾宝玉人物探究+课件+统编版高中语文必修下册.pptxVIP

多情公子空余恨——《红楼梦》整本书阅读之贾宝玉人物形象探究

学习任务一：打破刻板印象。

活动1：谈谈你对贾宝玉这个人物的初印象，请用一句话来描述。贾宝玉就是一个渣男!

多情公子空余恨活动2：梳理文本，拆解问题。请你找出《红楼梦》中宝玉的“渣男行径”，并填入下列表格。回目事件第六回强袭人同领警幻所训云雨之事第八回金玉良缘，黛玉含酸第二十八回宝玉看宝钗入神，黛玉吃醋第三十至三十二回与金钏儿调笑，致其被赶，最后跳井而亡第十九回至二十四回吃女孩们的胭脂第九十七回（程高本）黛玉身陨，迎娶宝钗

宝玉“渣”在哪里？一、对待女性：滥情二、对待爱情：不忠思考：能不能以此下定论，认定宝玉就是一个“渣男”形象？

任务二：阅读文本，探寻新的人物分析方向。

活动1：细读文本，探究人物特质。（1）阅读原文第二回中冷子兴和贾雨村的对话，并将其中评价宝玉的话勾画出来，并总结二人的观点。贾宝玉名言：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。我见了女儿便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”。对此，冷子兴的态度：“将来色鬼无疑了。”贾雨村另则有一番高论：“你我方才所说这几个人，都只怕是那正邪两赋而来一路之人，未可知也。”

（2）贾雨村所说“正邪两赋”具体指的是什么？请找出书中的原话：天地生人,除大仁大恶两种,余者皆无大异。若大仁者,则应运而生,大恶者,则应劫而生。使男女偶秉此气而生者,在上则不能成仁人君子,下亦不能为大凶大恶.置之于万万人中,其聪俊灵秀之气,则在万万人之上,其乖僻邪谬不近人情之态,又在万万人之下.若生于公侯富贵之家,则为情痴情种,若生于诗书清贫之族,则为逸士高人,纵再偶生于薄祚寒门,断不能为走卒健仆,甘遭庸人驱制驾驭,必为奇优名倡。

昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，花锦繁华之地，温柔富贵之乡贾雨村的观点：人分三类：一、大仁者：尧、舜、禹等。二、大恶者：蚩尤、共工、桀、纣等。三、正邪两赋者：贾宝玉等。

正邪两赋之人的特质：聪俊灵秀乖僻邪谬不近人情美恶并存的矛盾体

贾宝玉身上的矛盾性：脂砚斋评宝玉：“说不得贤，说不得愚，说不得不肖，说不得善，说不得恶，说不得光明正大，说不得混账恶赖，说不得聪明才俊，说不得庸俗，说不得好色好淫，说不得情痴情种，恰恰只有一颦儿可对，令他人徒加评论，总未摸着他二人是何等脱胎、何等心臆、何等骨肉。”——《脂砚斋评石头记》第十九回

（3）贾宝玉身上的矛盾性的具体表现在哪里呢？请你阅读第三十回，并梳理主要情节：三、调戏金钏儿二、与宝钗调笑被呛一、软语哄黛玉四、提醒龄官避雨五、误踢袭人对黛玉纯情对宝钗多情关心下人公子哥儿脾气风流、软弱

《红楼梦》在第三回中描写宝玉，除了最直观的外表描写外，还有两首词：“后人有《西江月》二词，批的极确。词曰：（其一）无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。（其二）富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！”活动2.请你阅读下面两首诗，并思考以下问题：问题1：宝玉真的不喜读书，是满腹草莽之人吗？问题2：宝玉的不喜读书指的是什么？问题3：你认为这两首诗是对宝玉的批评吗？

贾宝玉身上的矛盾性：一、纯情又多情二、脱俗又世俗三、叛逆又软弱

学习任务三：探寻人物的精神内核。

活动1：灵活思辨，探因溯源。（1）思考：为何贾宝玉身上会有这种矛盾性？贾雨村的观点：“使男女偶秉此气而生者”天性使然(天生多情)

贾雨村的观点：“若生于公侯富贵之家,则为情痴情种,若生于诗书清贫之族,则为逸士高人,纵再偶生于薄祚寒门,断不能为走卒健仆,甘遭庸人驱制驾驭,必为奇优名倡。”“此皆易地则同之人也”因所生、所处的环境不同而身份各异，其实都是同一类人。这也正是子兴说的“成则王侯败则贼”，这里的成败，其实是指环境不同而言的。

一个容易忽略的事实：根据周汝昌先生书中所写内容整理出的《红楼梦》时间线：宝黛初遇时：宝玉七岁，黛玉六岁。宝钗来贾府时：宝玉八岁宝黛定情、金钏儿自杀时：宝玉十三岁根据推测，黛玉去世时：宝玉大约十八岁。《红楼梦》所写的是一群少年少女们的故事。他们身上有着青少年的懵懂、无知、甚至叛逆、桀骜，都是合理的。

（2）思考：曹雪芹为何要写贾宝玉身上的矛盾性？曹雪芹的写作原则：不虚美、不隐恶。一、真实的人都是复杂而矛盾的，通过宝玉，曹雪芹写出了真实的人性。二、