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秋浦歌教学设计

第1篇：秋浦歌教学设计

《秋浦歌》导学案

安定区交通路中学成碧霞

学［习目标］

1.我理解诗句的意思。

2.我读懂古诗，从中感受劳动者生活的辛酸和他们那种乐观向

上、不畏艰辛的精神及诗人对劳动者的赞美和怜悯。

3.我有感情地背诵古诗。

学［习重难点］理解诗句的意思并背诵古诗。

通过古诗读懂诗人对劳动者的赞美和怜悯之心

教［学过程］

一、赛诗导入，激发学习爱好

1.师：（课件李白）同学们，请看大屏幕，相识他吗？（李白）

对了，（板书李白〃）李白是唐代诗坛上的一颗巨星，被历代文人称

为“诗仙。李白性格豪爽，好饮酒，酒后灵感潮涌，出口成诗，他的

好挚友杜甫在古诗《饮中八仙歌》中还赞扬他呢！说到李白，我们最

熟识的莫过于他写的诗了，谁情愿给大家背一首？生（背）

2.师：李白一生也写了大量诗歌，但有一首却是我国浩如烟海的

古典诗歌中极为罕见，极为宝贵的，那就是《秋浦歌》。（板书《秋浦

歌》）（课件出示《秋浦歌》其十四：炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎

明月夜，歌曲动寒川。）二、预习检查。师：昨天老师已支配同学

们预习了这首诗，下面老师就来检查一下你们的预习状况。谁情愿用

噫亮的声音先来读读这首诗（生读），加点的字你会说明吗？课（件

我会读、我会说明）很好，预习得不错。三、呈现目标，讲解古诗。

1.师：那么这节课我们要学会什么呢？请看学习目标。课（件学

习目标）下面就请同学们轻轻地把课本翻到页，让我们走近李白，走

进这首诗。2.指导理解诗意。

师：同学们，我们学古诗仅仅知道诗的读音还是不够的，还要理

解古诗的意思。接下来，请对比字词的说明，自己试着说一说这首诗

的意思。假如有困难可以问同桌或老师。

3.报。师指名说诗的大意，疏通诗意。课（件诗意）4.下面请

大家带着理解齐声读这首诗（生齐读）5.告知老师，通过读诗，你

知道了什么？（生回答）6.读悟诗句

预设一：炉火照天地课（件前两句）（1）第一句话的意思是

什么？（学生回答）

（2）师追问：这景象让你想到了哪些词语？（壮丽、漂亮、气

概浩大）

（3）师：请读出场面的壮丽一一炉火照天地。预设二：红星

乱紫烟

（1）这句话的意思是什么？（学生回答）（2）师追问：那乱

是什么意思？

（3）师问：这又是怎样的一种景象呢？（热火朝天、壮丽、壮

丽、危急的、你的心真细啊！不愧是农夫的子女！）请看，（课件：现

代炼铁中钢花四溅的画面）多么气概浩大，多么壮丽的场面啊！我们

一起读读这两句，起。（生读）

（4）师：面对如此壮丽的景象李白的心情如何？（兴奋、欣

喜、新颖、赞美〃”带上这份情感再读这两句）预设三：赧郎明月夜

（1）问：默读这两句，说说你的眼前还出现了什么画面？在（

这月夜里，一群光着膀子的冶炼工人，他们的脸被熊熊的炉火烤得通

红通红。）

（2）师：对，你看到的是一幅赧郎月夜冶炼图。（3）师：

诗中的郎指的是一一（生：冶炼工人）师：老师查过字典，赧

字的本意是因为惭愧而脸红。那请大家想想，冶炼工人脸红是因为惭

愧吗？（生：不是）那是为什么而红的呢？（学生自由回答）

（4）师：工人们的脸，不管是因为什么而红，在诗人看来，那

一张张红彤彤的脸，连天空中那轮圆月也衬托得更加光明了。再读这

句诗。

预设四：歌曲动寒川

（1）师：就在这月夜冶炼的场面中，你还听到了什么？（2）

师