地理：3.2《文化景观的主要特性》教案（1）（旧人教版选修上）地理.docx

地理：3.2《文化景观的主要特性》教案（1）（旧人教版选修上）地理

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教材分析

本节课内容为旧人教版选修上《地理》第三章第二节《文化景观的主要特性》，主要讲述文化景观的定义、分类、特性以及与自然环境的关系。本节课旨在使学生了解文化景观的形成和发展规律，培养学生的地理素养和审美能力，为后续学习打下基础。教材内容深入浅出，符合高中学生的认知水平，有助于激发学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过分析文化景观的实例，培养学生的观察、分析、归纳能力。

2.地理思维：理解文化景观与自然环境的关系，发展学生的空间思维和综合分析思维。

3.地理价值观：认识文化景观的多样性和保护文化景观的重要性，树立正确的人地关系观念。

重点难点及解决办法

重点：理解文化景观的定义、分类和特性，掌握文化景观与自然环境的关系。

难点：如何将抽象的文化景观概念具体化，以及如何分析文化景观与自然环境之间的相互作用。

解决办法：

1.使用多媒体教学，展示不同文化景观的图片和案例，帮助学生直观理解文化景观的概念。

2.通过小组讨论，让学生分享各自对文化景观的认识，促进思维碰撞和深度理解。

3.设计课堂活动，如角色扮演或案例分析，让学生在模拟环境中探索文化景观的形成和发展。

4.教师引导学生通过比较分析，发现文化景观与自然环境的内在联系，从而突破理解难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍文化景观的基本概念和特性，然后引导学生进行小组讨论，分享个人理解和案例分析。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的景观设计师，提出景观设计方案，促进学生对文化景观的理解和创造能力。

3.使用多媒体资料，如视频和图片，辅助展示不同文化景观的实例，增强学生的直观感受和认识。

4.实施项目导向学习，让学生以小组形式研究某一特定文化景观的案例，从自然环境、社会文化等多方面进行分析，最终形成研究报告。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。上一节课我们学习了自然环境对人类活动的影响，今天我们将进一步探讨人类活动在地球表面留下的痕迹——文化景观。请大家先思考一下，你们在生活中都见过哪些文化景观？

2.讲解文化景观概念

-好的，同学们分享了很多例子，这说明文化景观无处不在。那么什么是文化景观呢？请大家打开课本，翻到第XX页。文化景观是指人类在长期利用和改造自然的过程中，创造出来的具有特定文化意义的地理实体。它既包括有形的物质景观，如建筑、道路、农田等，也包括无形的非物质景观，如风俗、信仰、语言等。

3.文化景观分类

-接下来，我们来看一下文化景观的分类。请大家看课本上的图示，文化景观可以分为物质文化景观和非物质文化景观。物质文化景观又可以分为自然景观和人文景观，而人文景观又包括城市景观和乡村景观。非物质文化景观则包括风俗习惯、宗教信仰、语言文字等。

4.文化景观的特性

-下面我们来探讨文化景观的特性。文化景观具有哪些特点呢？首先，它具有独特性，每个文化景观都反映了特定地区的历史、文化和自然环境。其次，文化景观具有动态性，它会随着人类活动和社会发展而不断变化。最后，文化景观具有整体性，它是由多个要素组成的有机整体。

5.文化景观与自然环境的关系

-现在我们来看一下文化景观与自然环境的关系。请大家结合课本上的案例，思考文化景观是如何受到自然环境的影响的。同学们可以分组讨论，稍后我们一起来分享。

（学生讨论，教师巡视指导）

-好的，同学们讨论得非常热烈。有的同学提到，沙漠地区的绿洲城市就是受到自然环境制约的例子。确实，沙漠地区的水资源稀缺，人类只能在有水源的地方建立城市。同样，山区、沿海等地的文化景观也受到自然环境的制约。

6.课文主旨内容探究

-下面，我们来探究一下课文的主旨内容。请大家阅读课文，思考以下问题：文化景观对人类有哪些意义？我们应该如何保护和利用文化景观？

（学生阅读，教师提问）

-同学们，你们觉得文化景观对人类有哪些意义呢？请分享一下你们的看法。

（学生回答，教师总结）

-很好，文化景观不仅反映了人类的历史、文化和自然环境，还为人类提供了生活空间、资源保障和精神寄托。那么，我们应该如何保护和利用文化景观呢？首先，我们要尊重文化景观的原始状态，避免过度开发和破坏。其次，我们要加强立法和执法，保护文化景观的合法权益。最后，我们要提高公众的文化素养，让更多的人参与到文化景观的保护和利用中来。

7.课堂小结

-好的，今天我们学习了文化景观的定义、分类、特性和与自然环境的关系。大家通过案例分析和讨论，对文化景观有了更深入的理解。下节课我们将继续探讨文化景观的其他方面，希望大家做好预习。

8.课后作业

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