【核心素养目标】浙教版劳动三上项目二 任务三《古风折扇的制作》 教案.docx

【核心素养目标】浙教版劳动三上项目二任务三《古风折扇的制作》教案

授课内容

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教材分析

【核心素养目标】浙教版劳动三上项目二任务三《古风折扇的制作》教案，旨在让学生了解传统手工艺的制作方法，培养动手能力和审美情趣。本节课通过讲解古风折扇的历史背景、制作材料及工艺流程，引导学生动手制作属于自己的折扇，从而提高学生的动手实践能力和对中国传统文化的认识。教学内容与课本紧密结合，注重实际操作，符合三年级学生的知识深度和认知特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新素养和审美鉴赏素养。通过制作古风折扇，学生将锻炼手眼协调能力，提升动手操作的创新实践能力；同时，在了解和传承传统工艺的过程中，增强文化自信，提升对美的感知和鉴赏能力。此外，学生在合作交流中培养团队协作和沟通能力，符合新时代教育对学生全面发展的要求。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识层面上已具备一定的手工制作基础，能够理解简单的制作步骤和技巧。在能力上，学生具备初步的观察能力和模仿能力，但动手操作的精确性和创新性尚待提高。在素质方面，学生对传统文化表现出浓厚兴趣，但缺乏深入了解和体验。

在行为习惯上，三年级学生好奇心强，喜欢动手尝试，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和明确的指导来维持其专注度。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，这需要教师在课堂上加以引导和调整。

学生对课程学习的态度积极，但可能对传统手工艺的制作过程缺乏耐心，因此，在教学过程中，需要通过设置合理的任务难度和教学节奏，激发学生的学习兴趣，同时确保教学内容与学生的认知水平相匹配，以促进学生全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解古风折扇的历史背景和制作工艺，为学生提供必要的技术指导。

2.实践操作法：引导学生动手制作折扇，通过实际操作巩固理论知识。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成折扇的制作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示折扇的制作流程和历史文化，增强学生的直观感受。

2.教学视频：播放古风折扇制作的教学视频，帮助学生更好地理解制作技巧。

3.互动平台：利用教学软件，创建线上讨论区，方便学生交流和分享制作心得。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示精美的古风折扇图片，引导学生观察并提问：“谁知道这种扇子的名字？它有什么特别之处？”

回顾旧知：回顾学生在previouslesson中学习的关于中国传统文化的知识点，如春节习俗、传统手工艺等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍古风折扇的历史背景、制作材料及工艺流程，强调其在中国传统文化中的地位和意义。

举例说明：通过展示不同风格和款式的古风折扇图片，帮助学生理解折扇的多样性和独特性。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论并列举出他们认为制作折扇需要哪些步骤和技巧，然后全班分享并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据讨论的结果，动手尝试制作一个简单的古风折扇，注意指导学生遵循正确的制作步骤。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生疑问，并鼓励学生发挥创意。

4.成品展示与评价（约10分钟）

成品展示：每组学生展示自己制作的折扇，并简要介绍制作过程中的心得体会。

评价与反思：全班同学一起评价每个折扇的优点和需要改进的地方，教师总结并强调学生在制作过程中的亮点和不足。

5.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调古风折扇的制作技巧和中国传统文化的价值，并鼓励学生在日常生活中多关注和体验传统文化。

6.课后作业（课后完成）

学生回家后，尝试独立制作一个更加复杂的古风折扇，并撰写一篇关于制作过程的感悟文章，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古风折扇的历史演变：介绍从古代到现代，折扇的起源、流行和发展变化。

-折扇制作工艺：详细讲解折扇的选料、裁剪、组装、绘画等各个制作环节。

-折扇文化内涵：探讨折扇在中国传统文化中的象征意义和礼仪用途。

-折扇艺术风格：分析不同时期、不同地域折扇的艺术风格特点。

-现代折扇设计：展示现代设计师如何将传统工艺与现代元素相结合，创造新的艺术形态。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于中国传统文化和手工艺的书籍，如《中国传统手工艺》、《中国扇子文化》等，以加深对折扇文化的理解。

-观看视频：鼓励学生观看古风折扇制作的教学视频，如《折扇制作技艺》、《传统手工艺复兴》等，直观了解制作过程。

-参观展览：如果条件允许，组织学生参观博物馆或工艺展览，近距离接触和欣赏各类折扇艺术品。

-实践体验：鼓励学生在家中尝试制作简