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Revision1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Revision1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

设计意图

本教学设计旨在通过复习巩固四年级上册Joinin外研剑桥英语的主要知识点，帮助学生系统掌握词汇、句型及语法，提高学生的英语听、说、读、写能力。结合学生实际水平，本节课将重点复习课本中的关键内容，注重培养学生的实际应用能力，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识，为接下来的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习课本中的核心词汇和句型，提升学生的语言理解和表达能力。同时，通过情境对话和实际应用，增强学生的文化理解力和跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生进行观察、分析、推理和创造性思考。学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够主动查找信息、解决问题，并在小组活动中提升沟通和协作技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本册书中第一至第三章的核心词汇和句型，如问候、介绍、日常对话等。

②能够正确使用一般现在时和一般过去时描述日常活动。

③培养学生通过图片和上下文进行预测和推理的能力。

2.教学难点

①区分并准确运用一般现在时和一般过去时的动词形式。

②在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的语言表达。

③培养学生独立阅读和理解课本中的故事和对话，提高阅读理解能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定真实语言场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

②运用讨论法，鼓励学生就课本内容进行小组讨论，提高口语表达和合作能力。

③实施游戏教学法，设计趣味性游戏，增加学习趣味性，巩固所学词汇和句型。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示课本图片和动画，增强视觉效果，提高学生的注意力。

②使用教学软件进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。

③利用互动式白板，实现师生的实时互动，增加课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括词汇表、重点句型及背景知识介绍，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：设计问题如“根据图片预测故事情节”和“用所学句型编写简短对话”，引导学生主动思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，掌握基本词汇和句型。

思考预习问题：学生根据预习问题，进行独立思考和准备，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前掌握本节课的基本内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事或视频，引出本节课的主题，如“描述过去的事件”。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般过去时描述一个过去的事件。

解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答，帮助学生掌握正确用法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组，用英语描述一个过去的事件，并在小组内进行交流。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，明确一般过去时的用法。

实践活动法：通过小组讨论，实践使用目标语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关一般过去时的练习题，要求学生描述自己的一个过去经历。

提供拓展资源：提供相关的阅读材料和视频，帮助学生进一步了解过去时的用法。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，用一般过去时完成作业，描述自己的经历。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，加深对过去时的理解。

反思总结：学生回顾学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.掌握核心词汇和句型：通过本节课的学习，学生能