Module 6 Unit 1 You can play football well(教学设计)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docxVIP

Module6Unit1Youcanplayfootballwell(教学设计)-五年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell，主要学习使用情态动词can表示能力，以及描述个人擅长和不擅长的活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了简单的动词过去式和一般现在时态，本节课通过学习can的用法，进一步拓展学生对英语表达能力的掌握，同时结合实际生活场景，让学生能够描述自己的兴趣爱好和特长。教材中的对话和练习题都与学生生活紧密相关，便于学生理解和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力，通过学习情态动词can表达个人能力，使学生能够在真实语境中描述自己的技能和爱好。同时，通过小组讨论和角色扮演活动，提升学生的合作意识和沟通能力。此外，课程还旨在培养学生的文化意识，通过了解不同国家的运动项目，增进学生对多元文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握情态动词can的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的结构。

例如：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Icant.

-学会描述个人擅长和不擅长的活动，如：Icanswimwell.Icantrideabike.

-通过角色扮演和真实情景练习，能够运用所学句型和词汇进行交流。

-理解并运用与运动相关的词汇，如：football,basketball,swim,dance等。

2.教学难点

-区分情态动词can与其他动词在句子中的用法差异。

例如：误用Icanswimedyesterday.应为Iswamyesterday.

-在疑问句中正确使用助动词do和can。

例如：误用Canyoudoestheexperiment?应为Canyoudotheexperiment?

-在否定句中正确使用助动词do和can。

例如：误用Idontcanplayfootball.应为Icantplayfootball.

-理解并正确使用副词well来描述动作的熟练程度。

例如：误用Iplayfootballgood.应为Iplayfootballwell.

-在实际交流中，能够自然地使用can来表达能力和请求，而不是机械地重复课本例句。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、互动式在线练习题

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实物展示（如运动器材）、音频播放（对话实例）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布Module6Unit1的预习资料，包括课文录音、单词卡片和简单练习题，要求学生预习情态动词can的用法和运动相关的词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能用can句型描述你的三项技能吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计学生预习资料的查看次数和练习题的完成情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习can的用法和运动词汇。

-思考预习问题：学生尝试用can句型描述自己的技能，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段运动会的视频，引出课题“你擅长什么运动？”

-讲解知识点：详细讲解can的用法，通过例句展示如何描述个人能力。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用can句型互相询问和描述擅长的运动。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用can句型。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用can句型交流。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与讨论。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业让学生用can句型写一篇小作文，描述自己擅长的运动。

-提供拓展资源：提供一些英文运动相关的网站和书籍，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试用所学知识描述自己的技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，增加运动词汇量。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得和改进点。

知识点梳理

1.情态动词can的用法

-can表示能力，用于