牛津上海版科学七上：9.1.5 电流、电流表及其使用 教案.docx

牛津上海版科学七上：9.1.5电流、电流表及其使用教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

牛津上海版科学七上：9.1.5电流、电流表及其使用

1.电流的概念与单位安培（A）

2.电流的形成与方向

3.电流表的构造、工作原理及使用方法

4.测量电路中的电流大小，并进行数据记录

5.探究串、并联电路中电流的规律

6.实际操作：使用电流表测量不同电路的电流强度

7.讨论电流大小与电路元件的关系及安全使用电流表的注意事项

核心素养目标

1.掌握电流的基本概念，理解电流的方向和单位，培养科学认知能力。

2.通过探究电流表的构造和工作原理，提升科学探究和实验操作技能。

3.学会正确使用电流表测量电流，培养实际应用能力和安全意识。

4.分析串并联电路中电流的规律，发展逻辑思维和问题解决能力。

5.感悟电流在生活中的应用，增强科学与社会生活的联系，提高科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电路知识，如电路的闭合、电路元件的符号表示以及简单的电路连接方式。他们也对电压有了一定的了解。

2.在学习兴趣方面，学生对实验操作和观察现象表现出较高的热情，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过合作和探究来解决问题。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电流概念的理解不够深入，特别是在串并联电路中电流分配的规律；正确使用电流表进行测量时可能会出现读数不准确或操作不当的情况；对电流单位安培的理解和换算可能会感到困惑。此外，学生在进行实验操作时，可能会忽视安全事项，需要教师在教学中强调和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，自主探究串并联电路中电流的规律，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

-讲授法：结合电流的概念和电流表的原理，以生动的实例进行讲解，帮助学生建立清晰的知识框架。

-情境教学法：设计生活情境，让学生在实际情境中感受电流的存在，提高学习的兴趣和实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示电流的形成过程、电流表的内部结构，增强学生的视觉认知。

-实物展示：使用真实的电流表和电路元件进行教学，使学生更直观地理解电流表的构造和测量原理。

-教学软件应用：利用教学软件模拟电路实验，让学生在虚拟环境中练习电流表的读数和使用方法，提高学习效率。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用日常生活中的电器，如电风扇、电灯等，提问学生：“这些电器是如何工作的？它们之间有什么共同点？”通过生活实例引入电流的概念，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-详细讲解电流的基本概念、单位安培（A）以及电流的形成和方向。

-解释电流表的构造、工作原理，并展示如何正确使用电流表进行测量。

-讲解串并联电路中电流的分配规律，结合实例进行分析。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验，使用电流表测量不同电路的电流强度，观察并记录数据。

-学生通过实际操作，探究串并联电路中电流的规律，并得出结论。

-强调实验操作的安全注意事项，引导学生正确使用电流表。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论电流大小与电路元件的关系，举例回答：为什么串联电路中电流相同，而并联电路中电流会分配？

-分析实验数据，讨论电流表测量结果与理论预测的差异可能原因。

-探讨在实际应用中如何正确选择电流表，以及电流表使用时的注意事项。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的重点内容，包括电流的概念、电流表的构造与使用、串并联电路中电流的规律等。

-概括本节课的难点，如电流方向的判断、电流表的准确使用等，并进行简要解答。

-强调学生在实践活动中的收获，以及将这些知识运用到日常生活中的重要性。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与电流相关的科学书籍或科普文章，加深对电流概念的理解。

-观看电流与电路的科教视频，了解电流在实际应用中的表现和作用。

-参观电力科技馆或科学博物馆，亲身体验电流相关的展览和互动装置。

-收集不同类型的电流表，对比它们的构造和使用方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试简单电路的搭建，使用电流表测量电流，并将实验结果记录下来，与课堂上得到的数据进行对比分析。

-建议学生关注生活中的电路安全，了解家庭电路的布线和用电器的电流需求，提高安全意识和自我保护能力。

-引导学生思考电流在可再生能源中的应用，如太阳能电池和风力发电的电流产生和利用。

-鼓励学生探索电流的微观机制，了解电子在导体中的运动，以及如何影响电流的产生。

-组织学生进行小研究，调查电流在不同行业中