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9我相信你能行教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《9我相信你能行》是一篇旨在培养学生自信品质和积极态度的课文。通过讲述主人公在老师和同学的鼓励下，克服困难，最终取得成功的故事，引导学生学会相信自己，勇于面对挑战。本节课内容与小学四年级学生的心理发展特点紧密相关，有助于提升学生的自信心，培养良好的学习习惯。课文内容生动有趣，易于学生理解和接受。

二、核心素养目标

培养学生面对困难时的坚持与自信，通过故事启发学生理解相信自己能力的重要性，提升自我效能感；锻炼学生通过集体的力量解决问题，增强团队合作意识；引导学生学会从失败中吸取经验，培养反思和自我调整的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解课文内容，感受主人公克服困难的过程，学会相信自己。

②培养学生通过集体合作解决问题，增强团队协作能力。

2.教学难点

①如何让学生将故事中的自信精神应用到实际生活中，提高自我效能感。

②如何引导学生从故事中学会反思，培养在面对挫折时自我调整的能力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《语文》课本，确保包含《9我相信你能行》课文。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、视频，以及自信相关的名人名言。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：设置讨论小组区域，每组安排一名组长，以便于组织小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《9我相信你能行》的课文预习资料，要求学生阅读并理解课文内容。

设计预习问题：设计问题如“课文中的主人公是如何克服困难的？”“你从故事中学到了什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或在线答题情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解故事情节。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个相关的小故事，引出本课主题“自信”，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键情节，强调自信的重要性。

组织课堂活动：分组讨论“如何在生活中展现自信”，每组分享讨论结果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生勇于提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解自信的意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受自信的力量。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道写作题，要求学生写一篇关于“如何在生活中展现自信”的短文。

提供拓展资源：提供一些关于自信的名人演讲视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，反思自己的行为和态度。

拓展学习：学生观看视频和阅读文章，深化对自信的理解。

反思总结：学生总结自己在课堂和作业中的表现，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我管理能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

本节课的重点在于让学生理解自信的重要性，并通过实践活动培养学生的自信品质。难点在于如何让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，这需要在课后拓展应用环节中通过写作和反思来巩固和提升。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解课文内容：学生在课前预习和课堂学习中，能够深入理解《9我相信你能行》的故事情节和主题思想。通过教师的讲解和课堂讨论，学生能够把握课文的核心内容，理解主人公在面对困难时如何通过自信和坚持取得成功的过程。

2.培养自信品质：学生在学习课文后，能够认识到自信的重要性，并开始尝试在日常生活中展现自信。例如，在课堂发言、小组讨论和作业完成中，学生更加勇于表达自己的观点，不怕犯错，愿意接受挑战。

3.提升自我效能感：通过学习课文和参与课堂活动，学生的自我效能感得到提升。他们相信自己有能力克服困难，愿意尝试新的事物，面对挫折时能够更加坚韧不拔。

4.学习反思能力：学生在完成课后作业和拓展学习时，能够对自己的学习过程和成果进行反思。他们能够识别自己的不足，提