8《古诗二首》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

8《古诗二首》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册《古诗二首》，包括《静夜思》和《春晓》两首古诗。教学内容主要围绕诗歌的朗读、理解、背诵以及诗歌背后的文化内涵进行。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习这两首古诗，学生可以巩固已学的汉字，提高朗读和背诵能力；同时，古诗中的自然景观和情感表达与二年级学生已掌握的观察自然、表达情感的知识相关联，有助于学生更好地理解和感悟诗歌内容。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《静夜思》和《春晓》，学生能够准确朗读和背诵古诗，理解诗句的意义，提高对汉字的识读能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过古诗欣赏，提升审美情趣，发展形象思维和创造性思维，学会从不同角度理解和解读文本。

3.文化传承与理解：引导学生了解古诗背后的文化背景，感受古代诗人的情感表达，增强对中华传统文化的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《静夜思》和《春晓》两首古诗的生字词。

2.理解诗句中的意象和情感。

3.学会欣赏和背诵古诗。

难点：

1.学生对生字词的理解和记忆。

2.对古诗意象和深层情感的理解。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片展示、字义解释、组词造句等方法帮助学生理解和记忆。

2.通过讲解诗句背后的故事，引导学生进入诗人的情感世界，以情境教学帮助学生理解古诗意象。

3.设计角色扮演、诗歌接龙等互动活动，激发学生学习兴趣，增强记忆。

4.定期进行古诗背诵比赛，鼓励学生主动学习和背诵。

5.在课堂讨论中，引导学生分享自己的理解和感悟，互相启发，加深对古诗的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《统编版语文二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与《静夜思》和《春晓》相关的古诗插图、诗人简介资料，以及古诗朗读视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和音频资料。

4.教室布置：将教室环境布置为便于学生互动讨论的形式，准备白板和书写工具供讲解使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《静夜思》和《春晓》的预习资料，包括古诗原文、注释和背景介绍。

设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些自然景象？”“诗人表达了怎样的情感？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行阅读古诗及注释，初步理解诗意。

思考预习问题：针对设计的问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控进度。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉古诗，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和初步的文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《静夜思》的朗读视频，引导学生进入古诗的世界。

讲解知识点：详细讲解古诗中的生字词和诗句含义，分析诗人的情感。

组织课堂活动：设计“古诗接龙”游戏，让学生在游戏中背诵并理解古诗。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与游戏，通过互动加深对诗句的理解。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握古诗的基本知识和技巧。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中体验古诗的魅力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古诗的意境和情感。

通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置背诵古诗和创作以自然为主题的短诗的作业。

提供拓展资源：提供有关古诗背景的资料和类似题材的诗文，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真背诵古诗，并尝试创作短诗。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习古诗文化。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古诗知识，提高文学素养。

通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进个人成长。

知识点梳理

1.《静夜思》

-作者：李白

-诗句：床前明月光，疑是地上霜