教科版（2017秋）科学 一年级下册 1.1.发现物体的特征教案（含课堂练习和反思）.docx

教科版（2017秋）科学一年级下册1.1.发现物体的特征教案（含课堂练习和反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，使其能够细致观察物体的外部特征，如形状、大小、颜色等。

2.增强学生的描述和表达能力，使其能够准确描述物体的特征，并运用科学语言进行交流。

3.激发学生的探究兴趣，培养其主动探究物体特征的好奇心。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和交流，共同探索和发现物体的不同特征。

学情分析

一年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的年龄阶段。他们在知识方面，已经具备了一些基本的自然科学概念，如认识常见的物体和材料，但对于物体的具体特征和分类还缺乏系统的认识。在能力上，学生的观察能力和描述能力正在发展，他们能够注意到物体的外部特征，但往往缺乏细致观察和准确描述的能力。

在素质方面，学生具备基本的合作意识，但需要进一步引导以提升其团队协作和分享发现的意愿。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效率。

针对这些特点，本节课需要设计有趣且互动性强的活动，以吸引学生的注意力，同时通过小组合作和交流，提高他们的参与度和合作意识。课程内容需要与学生的生活经验相结合，以便他们能够更好地理解和吸收新知识。

教学资源准备

1.教材：每人一本教科版《科学》一年级下册。

2.辅助材料：收集不同物体的图片，制作PPT展示各种物体的特征。

3.实验器材：准备不同形状、大小、颜色的物体，如球、方块、圆柱等，以及用于观察的放大镜。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备实验桌和实验材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的物体，如玩具、水果等，问学生：“你们知道这些物体的特征吗？它们有什么不同？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在之前的课程中学到的关于物体的基本知识，如物体的形状、颜色等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：向学生介绍本节课的主要内容，即发现物体的特征。讲解物体特征的分类，如形状、大小、颜色、质地等。

-举例说明：通过展示不同特征的物体，如大小不同的球、不同颜色的方块等，帮助学生理解物体特征的概念。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个装有不同物体的盒子，让学生观察并讨论每个物体的特征，鼓励他们分享自己的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个练习，要求他们从一组物体中选出具有相同特征的物体，并用语言描述这些特征。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解和描述物体的特征，纠正他们的错误。

4.小组讨论（约10分钟）

-将学生重新分组，让每组根据他们刚才的观察和描述，整理出一份物体特征的报告。

-每组选派一名代表向全班展示他们的报告，并接受其他同学的提问。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调物体特征的重要性和观察描述物体特征的方法。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解程度，是否有疑问，并解答学生的问题。

6.课堂练习（约15分钟）

-教师发放一份练习题，要求学生根据本节课所学内容，识别并描述给出的物体特征。

-教师在学生练习时提供必要的帮助，确保每个学生都能完成练习。

7.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多观察周围的物体，发现它们的特征。

-教师提醒学生下节课我们将继续学习有关物体的更多知识，激发学生的期待感。

学生学习效果

1.学生能够识别并描述物体的基本特征，如形状、大小、颜色等，提高了他们的观察能力。

2.学生学会了使用科学语言准确表达物体的特征，增强了他们的描述和表达能力。

3.学生在小组讨论和实验探究中，展现出了积极的合作态度，提升了团队协作能力。

4.学生通过观察和比较不同物体的特征，培养了对科学的兴趣和好奇心，增强了探究意识。

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中或学校识别和描述周围的物体。

6.学生在巩固练习中，能够独立完成任务，表明他们对物体特征的理解和记忆得到了加强。

7.学生通过课堂练习和小组讨论，能够识别物体的相似性和差异性，为后续的分类和比较学习打下了基础。

8.学生在教师的指导下，学会了如何提出问题和解决问题，提高了他们的批判性思维能力。

9.学生在本节课结束时，能够自信地分享他们的学习成果，表现出了一定的自主学习能力。

10.学生对科学学习的态度更加积极，表现出愿意继续探索未知领域的学习动力。

教学评价与反馈

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并参与讨论。大多数学生