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小学生日常行为管理制度

第一章总则

为促进小学生良好行为习惯的养成，保障校园安全与和谐环境，根据《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，制定本制度。日常行为管理制度旨在引导学生树立正确的价值观、人生观，培养良好的道德品质和行为习惯，为学生的全面发展奠定基础。

第二章适用范围

本制度适用于本校全体小学生、教职员工及在校其他人员。所有参与校园活动的人员均应遵守本制度，确保校园行为规范化、系统化。

第三章管理规范

第三节目标

1.促进良好行为：通过规范行为，促进学生养成良好的生活、学习习惯。

2.维护校园秩序：确保校园环境整洁、安全，维护良好的学习氛围。

3.增强自我管理能力：引导学生自觉遵守规则，增强自我管理和自我约束能力。

第四节行为规范

1.课堂行为

-上课时，学生应保持安静，专心听讲，不打扰他人。

-课上积极参与讨论，尊重老师及同学的发言。

-上课期间，禁止使用手机及其他电子设备。

2.课间行为

-课间应保持校园安静，不追逐打闹，避免发生意外。

-爱护校园设施，不随意损坏和涂鸦。

-保持校园环境整洁，随时捡起地面的垃圾。

3.午餐行为

-就餐时应排队，有序就餐，遵守饮食卫生。

-吃完后及时清理餐桌，不留下垃圾。

-不浪费食物，提倡文明用餐。

4.课外活动行为

-参与课外活动时，应遵循活动规则，听从老师的安排。

-不参与危险活动，确保自身及他人的安全。

-尊重他人的活动权利，避免打扰他人。

5.礼仪规范

-见到老师和同学应主动问好，保持礼貌。

-在公共场合应保持安静，避免大声喧哗。

-参与集体活动时，应积极配合，体现团队精神。

第四章执行流程

1.宣传与培训

-开学初，组织全体师生进行制度宣传与培训，确保人人知晓。

-定期开展行为规范的主题班会，增强学生的行为意识。

2.日常监控

-各班级应指定行为管理负责人，负责每日行为的监督与记录。

-学校设立行为反馈机制，鼓励学生及家长对不良行为进行反馈。

3.违规处理

-对违反行为规范的学生，班主任应进行教育谈话，记录违规情况。

-依据违规程度，给予相应的处理措施，包括警告、书面检讨、参加行为改进班等。

4.奖励机制

-学校设立“优秀行为奖”，定期评选表现突出的学生，给予表彰和奖励。

-通过建立“行为积分制”，鼓励学生积极遵守规范，积分可兑换小礼品。

第五章监督机制

1.自我监督

-鼓励学生自我监督和互相监督，形成良好的班级氛围。

-在班级内建立行为监督小组，定期检查班级行为。

2.教师监督

-教师应在日常教学中加强对学生行为的观察与指导，及时纠正不当行为。

-每学期进行一次行为规范的评估，分析存在的问题并提出改进方案。

3.家长监督

-定期召开家长会，向家长传达学校行为管理制度，争取家长的支持与配合。

-鼓励家长在家庭中也加强对孩子行为的监督与引导。

第六章评估与反馈

1.定期评估

-每学期对行为管理制度的实施情况进行评估，收集师生反馈意见，及时调整和改进制度内容。

-通过问卷调查、个别访谈等方式，了解学生和教师对行为规范的看法及建议。

2.反馈机制

-学校设立意见箱，鼓励师生提出对行为管理制度的意见和建议。

-设立专门的反馈渠道，确保反馈及时有效，便于改进工作。

第七章附则

1.解释权

2.适用条件

-本制度自公布之日起实施，适用于全校学生及教职员工。

3.修订流程

-本制度如需修订，须经过学校管理部门的讨论，形成草案后，提交全体教职员工及家长代表讨论通过。

总结

通过制订和实施小学生日常行为管理制度，旨在为学生创造一个良好的学习和生活环境，促进他们的全面发展。我们希望通过全校师生的共同努力，逐步实现良好行为习惯的养成，培养出自律、自信、积极向上的新时代小学生。