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【统编版新教材】《短歌行》课件1

《短歌行》课件1

《短歌行》是唐代诗人王之涣创作的一首诗，是中学语文教材中常见的一篇诗文。本节课我们将学习这首诗，理解其意义，领会其文学特色。

一、教学内容

《短歌行》全诗共五言十六句，分为两个部分。第一部分（14句）描绘了秋天的景象，诗人通过对秋天景色的描写，表达了自己对人生的感慨。第二部分（516句）诗人以长歌行的方式来抒发自己的抱负和对人生的理解。

二、教学目标

1.理解《短歌行》的意义，领会其文学特色。

2.学会分析诗中的意象，理解诗人表达的情感。

3.能够背诵《短歌行》，提高文学素养。

三、教学难点与重点

1.重点：理解诗中的意象，领会诗人的情感。

2.难点：分析诗的结构，理解诗的意义。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.文本《短歌行》

3.笔记本和笔

五、教学过程

1.情景引入：通过播放秋天的景色视频，引导学生进入诗歌的情境。

2.诗歌朗读：全班同学一起朗读《短歌行》，感受诗歌的韵律。

3.诗句解析：教师逐句解析诗句的意义，引导学生理解诗中的意象和诗人的情感。

4.小组讨论：学生分组讨论，分析诗的结构，理解诗的意义。

5.例题讲解：教师通过例题，讲解如何分析诗歌的意象和情感。

6.随堂练习：学生自行分析其他诗歌的意象和情感，教师进行点评。

7.诗歌背诵：全班同学一起背诵《短歌行》。

六、板书设计

1.《短歌行》

2.意象：秋天景色

3.情感：对人生的感慨

七、作业设计

1.题目：分析《短歌行》的意象和情感。

答案：意象：秋天景色；情感：对人生的感慨。

2.题目：背诵《短歌行》。

答案：完成背诵。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的意义和分析方法。

2.拓展延伸：学生可以尝试自己写一首诗，或者分析其他诗歌的意象和情感。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。

诗句解析部分是一个重点和难点。在解析诗句时，教师需要引导学生理解诗中的意象和诗人的情感。例如，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这两句，诗人通过黄河的描写，表达了对人生的感慨。教师可以详细解释黄河的意象，以及它与人生无常的联系。

小组讨论部分也是一个重点和难点。在这个环节中，学生需要分析诗的结构，理解诗的意义。教师可以提供一些问题来引导学生的思考，例如：“诗的哪些句子是描绘景物？哪些句子是表达情感？”通过小组讨论，学生可以更深入地理解诗的意义。

再次，例题讲解部分也是一个重点。在这个环节中，教师需要通过例题来讲解如何分析诗歌的意象和情感。例如，教师可以选择一首简单的诗，分析其中的意象和情感，然后让学生尝试分析《短歌行》。

诗歌背诵部分也是一个重点。在这个环节中，教师需要引导学生背诵《短歌行》。教师可以提供一些背诵的技巧，例如，将诗句分成几个部分，一部分一部分地进行背诵。

总的来说，诗句解析、小组讨论、例题讲解和诗歌背诵都是本节课的重点和难点。教师需要通过详细解释、引导讨论和提供例题等方式，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。

本节课程教学技巧和窍门

我注重语言语调的运用。在讲解诗句时，我尽量使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会在重要的诗句上加重语气，以突出其意义。同时，我也会用柔和的语言来引导学生思考，以营造轻松的学习氛围。

我合理分配时间。我会在讲解诗句时给予足够的时间，以确保学生能够理解并吸收知识。在小组讨论环节，我会给予学生充分的时间进行讨论，以促进他们的思考和交流。同时，我也会留出时间进行随堂练习，以巩固学生的学习成果。

再次，我积极提问并引导学生思考。在讲解诗句时，我会提问学生关于诗句的意义和意象的问题，以激发他们的思考。我也会鼓励学生提出自己的问题，以培养他们的主动学习意识。在小组讨论环节，我会提问学生关于诗的结构和意义的问题，以引导他们的讨论方向。

我运用情景导入的方法。在课程开始时，我通过播放秋天的景色视频，引导学生进入诗歌的情境。这样能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解诗歌的意义。

通过运用上述教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生理解和欣赏《短歌行》。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。