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6殖民扩张与世界市场的拓展说课教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6殖民扩张与世界市场的拓展说课教案

课程基本信息

1.课程名称：历史——6殖民扩张与世界市场的拓展

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析殖民扩张的历史背景、过程和影响，理解历史事件发生的时空联系。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生从多角度分析殖民扩张对世界市场拓展的作用及其后果。

3.培养学生的史料实证意识，指导学生运用史料对殖民扩张的现象进行客观评价，形成独立的历史见解。

4.提升学生的家国情怀，引导学生认识殖民扩张对我国的启示，增强民族自豪感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理大发现的历史背景，对欧洲列强的探险活动有了初步了解，同时也学习了中国古代的海外贸易和郑和下西洋的历史。

2.九年级的学生具有较强的学习兴趣，他们对于历史事件充满好奇心，愿意探索历史背后的原因和影响。学生在分析问题和批判性思维方面有一定能力，喜欢通过讨论和合作学习。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对殖民扩张过程中的复杂性和多元性理解不足，难以把握殖民扩张对世界市场拓展的深远影响；对历史史料的解读和分析能力有待提高，可能会对殖民扩张的正面和负面影响产生片面的认识；在探讨殖民扩张对我国的影响时，可能缺乏深入思考和批判性分析的能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，以历史事件为线索，引导学生深入理解殖民扩张的过程及其影响。

2.设计小组讨论活动，让学生通过角色扮演模拟殖民者和被殖民地的互动，增强对殖民扩张后果的认识。

3.利用多媒体资源，如历史地图和纪录片，为学生提供直观的历史背景，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张描绘殖民扩张时期的世界地图，引导学生观察并提问：“大家能说出这些线路代表的历史事件吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理大发现，以及它如何为殖民扩张奠定了基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍殖民扩张的背景、主要事件、影响等，包括欧洲列强如何通过航海技术、资本积累和军事力量进行殖民扩张。

-举例说明：以葡萄牙和西班牙的殖民活动为例，说明殖民扩张如何推动世界市场的拓展。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个殖民扩张的案例，分析其对当地经济、社会和文化的影响，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，撰写一段关于殖民扩张影响的短文，并准备在班上分享。

-教师指导：在学生撰写短文的过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的资料和写作建议。

4.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：每组选派一名代表，汇报本组的讨论成果和短文内容。

-教师点评：教师对学生的汇报进行点评，强调殖民扩张的复杂性和多样性，并指出学生在分析中可能忽视的方面。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生基于本节课的学习，选择一个殖民扩张相关的历史事件，撰写一篇研究报告，下周进行展示。

-强调要求：提醒学生注意研究报告的格式和内容要求，鼓励他们充分利用图书馆和互联网资源。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述殖民扩张的历史背景、过程和主要事件，理解殖民扩张对世界市场拓展的推动作用。

2.学生通过案例研究和小组讨论，提高了对殖民扩张影响的分析和批判性思维能力，能够从多角度评价殖民扩张的正面和负面影响。

3.学生在撰写短文和进行报告时，能够运用史料实证的方法，结合具体案例，对殖民扩张的历史事件进行客观评价，展现了史料实证意识。

4.学生通过角色扮演和互动探究，增强了历史时空观念，能够将殖民扩张放在特定的时间和空间背景下进行分析。

5.学生在课堂讨论和作业中，展现了对历史事件的好奇心和探索精神，提高了学习历史的兴趣和积极性。

6.学生通过完成研究报告，提高了独立研究和信息整合能力，能够有效地利用图书馆和互联网资源，为未来的学习打下了坚实的基础。

7.学生在学习过程中，培养了合作学习和团队协作的能力，通过小组讨论和分享，增强了沟通和表达能力。

8.学生对殖民扩张的历史事件有了更深刻的理解，能够结合我国的历史背景，认识到殖民扩张对我国的启示，增强了民族自豪感和历史责任感。

9.学生在学习过程中，形成了对历史的批判性思维，能够理性看待历史事件，避免盲目崇拜或片面否定。

10.学生通过本节课的学习，对世界历史