鄂教版（2016）八上信息技术 17.韩信点兵的故事--界定项目问题 教学设计.docx

鄂教版（2016）八上信息技术17.韩信点兵的故事--界定项目问题教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鄂教版（2016）八上信息技术17.韩信点兵的故事--界定项目问题教学设计

教材分析

“鄂教版（2016）八上信息技术17.韩信点兵的故事--界定项目问题教学设计”本节课以韩信点兵的故事为背景，引导学生了解计算机编程中的“项目问题界定”方法。教材通过生动的案例，让学生理解项目问题的概念、特点及界定方法，培养学生的信息处理能力和问题解决能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、逻辑思维和创新能力。通过韩信点兵的故事，学生将学会如何分析问题、界定项目问题，从而发展信息获取、处理和运用能力。同时，课程设计注重培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用计算机编程思想解决问题。在创新实践方面，学生将尝试运用所学知识设计简单的程序，提升创新意识和实际操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握“界定项目问题”的方法和步骤。具体包括：

-故事中韩信点兵的问题是如何转化为计算机编程中的问题的，例如，如何将人数分堆的问题转化为编程语言中的数学表达式。

-项目问题界定的基本步骤，如识别问题、分析问题需求、明确问题目标和条件等。例如，教师可以通过讲解如何从韩信点兵的故事中提取关键信息，引导学生理解如何界定一个具体的项目问题。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-理解项目问题界定的概念。学生可能难以理解项目问题界定的重要性，教师可以通过举例说明项目问题界定在实际编程中的意义，如编写一个程序前必须明确程序要解决的具体问题是什么。

-将实际问题抽象为计算机编程问题。学生可能不习惯将现实世界中的问题转化为计算机编程语言，教师可以通过设计一些简单的编程任务，让学生逐步学会如何将实际问题抽象为编程语言描述的问题。

-编程逻辑思维。学生可能在理解编程逻辑时遇到困难，教师可以采用逐步引导的方法，如通过分析韩信点兵的算法逻辑，让学生理解编程中的循环、条件判断等基本逻辑结构。具体包括：

-如何用计算机语言表达韩信点兵的算法逻辑，例如，使用循环语句来模拟分堆过程。

-编程中的错误处理，如如何识别和处理算法中的逻辑错误，教师可以通过展示错误的编程代码，引导学生发现并解决问题。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲述韩信点兵的故事，引导学生理解项目问题的界定方法。

-讨论法：分组讨论故事中的问题解决过程，促进学生之间的思维碰撞。

-实验法：让学生动手编写简单的程序，实践项目问题的界定和解决。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示故事情节和关键步骤，增强视觉效果。

-教学软件：利用编程软件，让学生现场编写和运行程序，直观感受编程过程。

-网络资源：提供在线编程平台，让学生在课堂外也能进行编程实践。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的数学游戏作为导入，让学生尝试解决一个类似韩信点兵的问题，如将一定数量的人分成几堆，每堆人数相同。通过这个游戏引发学生对问题界定的思考，并引出本节课的主题“界定项目问题”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解韩信点兵的故事背景，让学生理解韩信是如何通过界定问题来解决实际困难的。

-分析项目问题界定的步骤，包括识别问题、分析问题需求、明确问题目标和条件等，并举例说明每一步的具体操作。

-通过展示一些实际的编程问题案例，让学生理解如何将现实问题转化为计算机编程问题。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组，每组选择一个现实生活中的问题，尝试将其界定为一个计算机编程问题。

-每组使用纸笔或电脑，简单编写一个解决问题的算法流程。

-教师提供反馈，帮助学生完善问题界定和算法设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论项目问题界定的关键要素，如问题清晰度、目标明确性、条件限制等。

例如：讨论如何从韩信点兵的故事中提取关键信息，以及这些信息如何帮助界定项目问题。

-分析各自小组界定的问题，讨论以下三个方面：

-每组分享自己界定的问题及其过程，其他组成员提出改进意见和建议。

-讨论在界定项目问题时的常见困难，如如何避免问题过于宽泛或过于具体，如何确定问题的边界条件。

-讨论如何将问题转化为计算机编程语言，例如，如何将一个数学问题转化为使用循环和条件语句的编程问题。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调项目问题界定的步骤和注意事项。通过问答的形式，让学生复述韩信点兵故事中的问题是如何被界定的，以及这个过程对编程的启示。总结项目问题界定的关