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新教材适用2023_2024学年高中语文古诗词诵读课时作业部编版选择性必修上--第1页

古诗词诵读

一、《无衣》

名句名篇默写

1.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王于兴师，_修我戈矛__，与子同仇。

(2)王于兴师，_修我矛戟__，与子偕作。

(3)王于兴师，_修我甲兵__，与子偕行。

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2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(C)

A．第一章是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。

B．这首诗表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的

艺术感染力。

C．或同穿一“袍”，或同穿一“泽”，或同穿一“裳”，这说明百姓们从军时贫穷“无

衣”，表达了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。

D．全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。

【解析】“这说明百姓们从军时……的感情”分析有误，这首诗表现的是百姓宁可“同

袍”“同泽”“同裳”也要奔赴战场，共同杀敌，誓死卫国的精神。

3.《诗经》主要运用赋、比、兴的表现手法，这首诗主要运用了其中的哪种手法？其作

用是什么？

【答案】_主要运用了“赋”的表现手法。在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、

奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。__

二、《春江花月夜》

名句名篇默写

1.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之

夜景，抒思乡孤独之情，其中“_人生代代无穷已__,__江月年年望相似__”两句则渗透了人

事变幻、江月永恒的哲理。

(2)在《春江花月夜》中，用拟人的手法写出了江上的月亮仿佛在等待着什么人，而长江

则源源不断地运输着流水的句子是：_不知江月待何人__,__但见长江送流水__。

(3)在《春江花月夜》中，连用两个问句写出了舟上的游子和楼上的妇女分别后互相思念

的句子是：_谁家今夜扁舟子__?_何处相思明月楼__?

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2.下列对《春江花月夜》诗歌内容的鉴赏，不正确的一项是(D)

A．诗歌的题目是“春江花月夜”，包含了诗歌内容中的春、江、花、月、夜这五种事物

所体现的人生最动人的良辰美景。

B．诗人由春江的美景写起，写江上的明月，并由江月生发出江月永恒、人生代代的哲学

思考。

C．江月有恨，流水无情，诗人在下半篇转到游子、思妇的离愁别恨上，借月写出了游子

对家乡的思念之情。

D．全诗以江为主体，融诗情、画意、哲理为一体，赞叹自然的奇丽，讴歌爱情的纯洁，

探索人生的哲理，构成奇妙的艺术世界。

【解析】D项，“全诗以江为主体”错误。全诗以月为主体。此诗沿用陈隋乐府旧题，

运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离

的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了

一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。

3.“月”在本诗中有何作用？诗歌借“月”表现了怎样的情感意蕴？

【答案】(1)月的作用：“月”在全诗中处于中心地位，它不但是作为线索贯穿全诗

的意象，而且给全诗景象营造了月光沐浴的背景。(2