第三单元课题三元素 (第一课时)教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第三单元课题三元素(第一课时)教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元课题三元素（第一课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学，人教版（2024）上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕元素的概念、性质及在自然界和应用中的重要性进行讲解，旨在让学生掌握元素的基本概念，了解元素的分布和应用，为后续学习化学方程式和化学性质打下基础。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际和学生认知水平。

核心素养目标

1.让学生通过观察和分类，发展科学探究与创新意识，理解元素在化学研究中的基础作用。

2.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，能够从元素的角度分析物质的组成与性质。

3.强化学生的证据推理与模型认知，通过实验和事实了解元素在自然界和生活中的应用。

4.提升学生的科学态度与社会责任，认识到化学在促进社会发展和环境保护中的重要性。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解化学符号和基本概念，但他们在元素性质的理解和运用方面可能还比较薄弱。在知识层面，学生已经学习了化学元素的基础知识，但对元素周期律的理解可能不够深入，需要通过本节课的学习来加深对元素周期表中元素性质的递变规律的认识。

在能力层面，学生的观察能力和实验操作能力已有一定基础，但推理和分析能力还在发展中，需要通过实验探究和案例分析来提升。学生的自主学习能力也在逐步提高，但可能缺乏有效的学习策略。

在素质方面，学生对化学学科的兴趣可能因难度增加而有所减退，需要通过生动的教学手段和实践活动来激发他们的学习热情。此外，学生的科学态度和探究精神需要进一步培养。

在行为习惯上，学生可能存在学习习惯不稳定、课堂参与度不高等问题，这些习惯可能会影响他们对化学知识的掌握和运用。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度，鼓励他们积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。

2.教学活动：通过元素性质实验，让学生亲自操作，观察元素的反应特性；组织小组讨论，分析元素在生活中的应用实例。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示元素周期表和元素性质，增强视觉效果，辅助讲解。

教学过程

1.导入新课

【教师】同学们，上一节课我们学习了元素的概念和元素周期表的基本知识，那么大家知道元素在自然界和我们的日常生活中有哪些重要作用吗？今天，我们将进一步学习元素的性质及其应用，让我们开始第三单元课题三元素的学习。

2.探究元素性质

【教师】请大家翻开课本第56页，我们首先来探究元素的性质。请同学们阅读课文内容，并思考以下问题：

（1）什么是元素周期律？它有哪些特点？

（2）元素周期表中，同一主族元素的性质有哪些相似之处？

（3）同一周期元素的性质有哪些变化规律？

【学生】（阅读课文，思考问题）

【教师】好，现在请同学们分享一下你们的答案。谁愿意先来回答第一个问题？

【学生1】元素周期律是指在元素周期表中，元素的原子序数与元素的化学性质、物理性质等性质之间存在一定的周期性变化规律。

【教师】很好，回答正确。那么第二个问题呢？

【学生2】同一主族元素的性质相似，比如它们的外层电子数相同，化学性质相近。

【教师】很好，回答得很清楚。那么第三个问题呢？

【学生3】同一周期元素的性质随着原子序数的增加，从金属元素逐渐过渡到非金属元素，元素的金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。

【教师】很好，回答正确。现在我们对元素周期律有了初步的了解，接下来我们通过实验来验证这些规律。

3.实验探究

【教师】请同学们按照实验手册的要求，进行元素性质实验。实验过程中，请注意观察各种元素的反应现象，并记录下来。

【学生】（进行实验，观察现象，记录结果）

【教师】实验结束，请同学们汇报实验结果。谁愿意分享一下你们的发现？

【学生4】我们在实验中发现，金属元素与酸反应时，反应剧烈，产生大量气泡；而非金属元素与酸反应时，反应较慢，气泡产生较少。

【教师】很好，这位同学观察得很仔细。那么其他同学还有其他发现吗？

【学生5】我们还发现，金属元素在空气中容易氧化，而非金属元素不易氧化。

【教师】很好，这位同学也很棒。通过实验，我们验证了元素周期律的规律，同时也加深了对元素性质的理解。

4.元素应用案例分析

【教师】接下来，我们来分析一些元素在自然界和生活中的应用案例。请同学们阅读课本第58页的案例，并思考以下问题：

（1）案例中提到的元素有哪些？

（2）这些元素在