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《用途广泛的金属材料》网络课程教学设计化学

授课内容

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教材分析

《用途广泛的金属材料》网络课程教学设计化学

本节课选自人教版初中化学教材第三章第一节，主要介绍金属材料的分类、性质及其在生活中的广泛应用。本节课旨在让学生了解金属材料的特性，掌握金属材料的分类方法，以及如何根据金属材料的性质选择合适的材料。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养其科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生物质观念、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习金属材料的性质与用途，学生能够建立物质性质与用途之间的关系，提高解决实际问题的能力；在探究金属材料性质的过程中，发展观察、实验、推理等科学探究能力；同时，通过了解金属材料对社会发展的影响，增强对科学知识的尊重和对资源的合理利用意识。

重点难点及解决办法

重点：金属材料的分类、性质及其应用。

难点：理解金属材料的性质与其应用之间的关系。

解决办法：

1.利用生活中的实例引入，如自行车、汽车等，让学生直观感受金属材料的特性。

2.通过实验观察金属的物理和化学性质，如导电性、导热性、延展性等，加深学生对金属特性的理解。

3.设计互动讨论环节，让学生分享金属材料在生活中的应用，促进其对知识点的内化。

4.使用思维导图帮助学生梳理金属材料分类及性质，形成清晰的知识结构。

5.对难点进行分步讲解，先介绍性质，再联系具体应用，逐步引导学生理解性质与应用的关系。

教学资源准备

1.教材：人教版初中化学教材第三章第一节内容，确保每位学生有电子版或纸质教材。

2.辅助材料：收集金属材料的图片、应用实例的图表，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备金属样品、实验仪器（如镊子、酒精灯、试管等），确保实验安全进行。

4.教室布置：设置实验操作区，划分讨论小组区域，确保学生可以安全、有序地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《用途广泛的金属材料》预习资料，包括金属材料的分类、性质和应用实例，要求学生预习并做好笔记。

设计预习问题：设计问题如“金属材料的特性有哪些？”“生活中常见的金属材料有哪些应用？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，记录重点知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的金属材料应用案例，如桥梁、建筑等，引出课题。

讲解知识点：详细讲解金属材料的物理和化学性质，以及这些性质如何决定金属的应用。

组织课堂活动：分组讨论金属材料在不同领域的应用，每组选择一种金属材料，分析其性质和用途。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过实验观察金属的性质，如导电性、硬度等。

提问与讨论：学生针对讨论内容和实验结果提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解金属材料的性质和用途。

实践活动法：通过实验和讨论，让学生亲自体验金属的性质。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与金属材料的性质和应用相关的作业，如设计一个金属材料的实际应用方案。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，帮助学生更深入地了解金属材料。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计金属材料的实际应用方案。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解金属材料的最新应用和技术。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属材料的应用与发展趋势》

-《金属材料的腐蚀与防护》

-《金属材料的回收与再利用》

-《金属材料在新能源领域的应用》

-《金属材料在航空航天领域的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

本节课我们学习了金属材料的分类、性质及其应用。以下是一些课后自主学习和探究的方向，供同学们参考：

（1）金属材料的分类与性质：

-研究不同金属材料的物理和化学性质，如导电性