Unit 5 Drinks and fruits Lesson5（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5DrinksandfruitsLesson5（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5DrinksandfruitsLesson5（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以人教精通版英语三年级上册Unit5DrinksandfruitsLesson5为核心，围绕饮品和水果的主题展开。设计思路以培养学生的实际应用能力为主，通过生动的情景创设、互动交流和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握本节课的重点词汇和句型。课程分为以下几个环节：

1.导入：利用图片和实物展示，激发学生对饮品和水果的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.新课呈现：通过故事情境，引入本节课的核心词汇和句型，让学生在情境中感知、理解和运用所学知识。

3.互动交流：组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用本节课所学词汇和句型。

4.实践操作：设计趣味性的实践活动，如制作水果沙拉、饮品搭配等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果，为学生提供个性化的学习建议。

6.作业布置：布置与课堂内容相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确说出饮品和水果的英语表达，运用所学句型进行简单的交流，如询问和回答喜好、推荐等。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解不同文化背景下饮品和水果的种类及饮食习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、概括的能力，通过对比、分类等方法，对饮品和水果进行有序的认知和表达。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，鼓励学生在课堂内外积极运用所学知识，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对一些常见的水果和饮品有基本的认识。

-学生可能已经了解了一些简单的日常交流用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对饮品和水果的学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写和阅读能力相对较弱。

-学生喜欢互动性强、参与性高的学习方式，对游戏和情境模拟等活动反应积极。

-学生可能存在个体差异，学习风格多样，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对一些水果和饮品的英语表达感到陌生，需要加强词汇记忆。

-学生在使用英语进行实际交流时，可能会因为语法和发音不准确而感到困难。

-部分学生可能对合作学习中的分工和协作感到不适应，需要培养团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实的交流场景，如水果店购物，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，学生模拟店员和顾客进行对话，提高口语交际能力。

3.利用多媒体教学，播放相关水果和饮品的图片和视频，增强视觉冲击，帮助学生记忆单词。

4.运用游戏化学习策略，如单词接龙、分类竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道饮品和水果的英文名称吗？它们在我们的饮食中扮演什么角色？”

-展示一些关于饮品和水果的图片，让学生初步感受它们的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的水果和饮品的英语表达，为接下来的学习打下基础。

2.饮品和水果基础知识讲解（10分钟）

-讲解饮品和水果的英文名称，包括常见的水果和饮品的英语单词。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同饮品和水果的特点。

-通过实例，让学生更好地理解如何在日常生活中使用这些单词。

3.饮品和水果案例分析（20分钟）

-选择几个典型的饮品和水果案例，如苹果、香蕉、橙汁、牛奶等，进行分析。

-详细介绍每个案例的英文名称、特点和相关文化背景。

-引导学生思考这些饮品和水果在生活中的重要性，并讨论如何健康地选择和使用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一种饮品或水果，讨论其营养价值、食用方法和相关文化。

-小组内讨论该饮品或水果在不同文化中的地位和意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括饮品或水果的营养价值、食用方法和文化意义。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一