4《 曹冲称象》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

4《曹冲称象》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《曹冲称象》的故事，培养学生对传统文化的兴趣，提升学生的阅读理解能力、思维创新能力以及语言表达能力。结合二年级学生的认知水平，通过生动有趣的故事情节，引导学生掌握故事的主要内容和人物形象，培养他们观察、思考、总结的能力，同时注重对学生进行品德教育，传承中华优秀传统文化。教学内容与统编版语文二年级上册课本紧密相关，确保教学活动的实用性和有效性。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生以下能力：一是语言运用能力，通过阅读《曹冲称象》故事，学会提取关键信息，理解文本含义；二是思维发展能力，通过分析故事中曹冲解决问题的方法，培养学生的逻辑思维和创新思维；三是文化理解与传承能力，通过了解故事背景和人物形象，增强学生对中华优秀传统文化的认识与传承；四是审美鉴赏与创造能力，通过感受故事中的艺术魅力，激发学生对文学作品的欣赏和创作兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够阅读简单的课文，理解故事的基本情节。在语言表达方面，学生已经能够进行简单的句子构造，并在日常生活中使用一些基本的语言表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢听故事、讲故事，愿意参与课堂讨论。在能力方面，学生具备基本的观察力和想象力，能够通过图片和文字获取信息。在学习风格上，二年级学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，对于合作学习和角色扮演等活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对故事中较为复杂的句子和生僻字词的理解和记忆；

-在分析和总结故事主旨、人物性格等方面可能存在一定的困难；

-在表达自己的理解和想法时，可能由于语言表达能力有限而难以准确表达；

-需要引导学生在合作学习中积极互动，避免个别学生过于依赖他人。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文二年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《曹冲称象》故事的图片、视频资料，以及与故事相关的历史背景资料，以便于学生更直观地理解故事内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等，以便于学生进行小组讨论和分享。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的《曹冲称象》故事，例如：“同学们，上一节课我们学习了一个关于曹冲的故事，谁知道曹冲是如何称象的呢？”通过问题激发学生的兴趣，导入本节课的学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解《曹冲称象》故事的背景，介绍曹操、曹冲等人物形象，帮助学生更好地理解故事情节。

（2）分析故事中的关键情节，如曹冲提出称象的方法、士兵们执行命令等，让学生了解曹冲的聪明才智。

（3）引导学生关注故事中的关键词汇，如“称象”、“船舷”、“石头”等，帮助学生理解故事内容。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组讨论：让学生分成小组，每组根据故事情节，用道具（如纸船、石头等）模拟曹冲称象的过程，并讨论曹冲为何能想到这个方法。

（2）角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加深对故事情节的理解。

（3）创意绘画：让学生根据故事内容，绘制出自己心中的曹冲形象，培养想象力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论曹冲称象的原理：为什么曹冲要用石头代替大象称重？

（2）讨论曹冲解决问题的方法：曹冲是如何发现问题的，他又是如何解决问题的？

（3）讨论曹冲的品质：从故事中可以看出曹冲具有哪些优秀品质？举例回答：曹冲具有聪明、勇敢、善于观察和思考的品质。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调曹冲称象的原理和方法，以及曹冲的优秀品质。引导学生认识到在面对问题时，要善于观察、勇于创新，学会用不同的方法解决问题。

总用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展故事：《曹冲称象》的背景故事、曹操家族的历史背景、三国时期的相关历史事件。

2.拓展文化：中国古代的计量单位、船舶发展史、古代科技成就。

3.拓展人物：曹操、曹丕、曹植等其他曹氏家族成员的生平事迹和成就。

4.拓展地点：曹操官渡之战的古战场、许昌古城、洛阳白马寺等地的人文历史。

5.拓展艺术：以《曹冲称象》为主题的绘画、雕塑、文学作品等。

二、拓展建议

1.阅读相关历史故事书籍，如《三国演义》、《三国志》等，让学生更深入地了解三国时期的历史背景和人物故事。

2.观看纪录片或影视作品，如《三国》、《曹冲称象》动画片等，通过视觉形象加深对故事情节的理解。

3.组织学生参观历史博物馆或古战场遗址，实地感受三国时期的历史氛围，增强