《应有格物致知精神》优秀：.pptVIP

精选2021版课件*8、格物致知真正的意义是什么？（用课文原话回答。）这意义有两个方面:第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。7、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。精选2021版课件*9、讨论：〈大学〉里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？归纳:目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。精选2021版课件*10、讨论第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？归纳:王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确。精选2021版课件*11.讨论：第8段举研究竹子的例子证明了什么？归纳:举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。12.中国学生的现状是什么样的？11段归纳。中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手,功课成绩很好不会做研究。13.讨论：第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？归纳:举我个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。精选2021版课件*提问：第九段讲的是什么道理？归纳:实践的过程不是毫无选择的量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标精选2021版课件*12.讨论：为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？归纳:真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。精选2021版课件*作者围绕问题进行几个方面的分析？举了哪些事例？用了什么论证方法？研读课文,探寻方法精选2021版课件*分析问题指出中国传统教育的弊端（以王阳明“格”院子里的竹子为例）分析实验精神在科学上的重要性（以研究竹子的性质为例）分析在这种文化背景下中国学生的现状（以作者本人的经历为证）研读课文,探寻方法提出问题：中国学生应该怎样学习自然科学？解决问题:必须重视格物致知精神。（提出希望）精选2021版课件*一、论点:应有格物致知精神三、论证方法:举例论证.道理论证二、论证结构:分析问题得出结论必须重视格物致知精神(3---12)(13)提出论题首先,指出传统教育的弊端。然后,分析科学上的实验精神的重要性。接着,指出当今的中国学生依然轻视实验精神。(1---2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。精选2021版课件*引论（提出论点）本论（阐明道理）结论（解决问题）应有格物致知精神解释格物致知的含义古代并未重视格物致知现代格物致知的重要性论证格物致知的真正意义应有格物致知精神贡献人类社会培养实验精神精选2021版课件*质疑问难,合作交流我们如何在日常生活中学习这种格物致知精神？精选2021版课件*大家都知道富兰克林的风筝实验吧？就是利用放风筝来捕捉雷电，之后便有了避雷针的发明。爱迪生的电灯实验大家不陌生吧，之后钨丝就成了经久耐用的制灯材料。就连居里夫人的镭不也是在不断的实验中发现的吗？

精选2021版课件*我们今天学习的科学，那么多元素、化合物的性质难道不是通过前人一次又一次的实验得来的吗？小到青霉素，大到登月的飞船，哪个不是经过一次又一次地探索实验得到的？本文的作者丁肇中先生在物理上的重大发现也是在实验过程中得来的。所以大家说说在科学的领域，事物应该怎样推究呢？精选2021版课件*伽利略的斜塔实验、莱特兄弟的试飞实验……一次次的实验带来了一次次的发明创新。这一次次的实验不仅提升了自己的认识，同时也何尝不是对自我的超越呢？敢于实验便用于创新，勇于创新便敢于超越自我。大家还知不知道这样的事例呢？

精选2021版课件*伽利略--自由落体实验精选2021版课件*你还能举一些“通过实验来获取新知识”的例子吗？拓展延伸,体验反思明确学习目标。精选2021版课件*有人说中国的孩子“高分低能”、“会读书不会研究”、缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？