鲁教版（五四学制）七年级下册地理 第八章 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地 教案.docx

鲁教版（五四学制）七年级下册地理第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地教案

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生通过学习塔里木盆地的地理特征，理解干旱气候对当地自然环境与人文活动的影响，培养学生对区域地理环境的认知能力。通过探究塔里木盆地油气资源的开发与利用，引导学生认识到资源保护与可持续发展的意义，提高学生的资源意识和社会责任感。同时，结合教材内容，采用地图分析、小组讨论等方法，激发学生对地理学科的兴趣，为学生的终身学习奠定基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了我国地理的基本知识，了解了一些基本的自然地理环境和人文地理特点，对本节课涉及的干旱气候特点及其影响有一定的认识基础。

2.七年级学生对地理学科的学习兴趣较浓，对未知地理现象充满好奇心。他们的思维能力、分析能力逐渐提高，具备一定的合作学习和探究学习的能力，但在地理信息的提取、分析方面仍需加强。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对塔里木盆地地理位置、干旱气候成因的理解；对油气资源开发与环境保护之间关系的处理；以及对地图的分析和解读能力。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论，引导学生理解塔里木盆地的地理特征及干旱气候的影响。通过案例分析，探讨油气资源开发与环境保护的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为当地居民或资源开发者，讨论如何在保障经济发展的同时，实现生态环境的保护。开展地图分析游戏，提高学生对地理信息的解读能力。

3.使用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）软件、PPT等，展示塔里木盆地实景图片和相关信息，帮助学生直观地理解教材内容，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示塔里木盆地独特的自然风光图片，提出问题：“为什么这片土地被称为干旱的宝地？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师简要介绍塔里木盆地的地理位置、地理特征，讲解干旱气候的成因及对当地生态环境、人文活动的影响。

b.结合教材，讲解塔里木盆地油气资源的分布、开发与利用情况，引导学生认识到资源保护与可持续发展的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论：让学生分组讨论塔里木盆地干旱气候对当地居民生活、生态环境的影响，以及油气资源开发对当地经济和环境的作用。

b.课堂提问：教师随机抽取学生回答讨论问题，检验学生对知识的理解和掌握程度。

4.互动环节（10分钟）

a.角色扮演：学生分别扮演塔里木盆地居民、资源开发者、环保人士等角色，展开一场关于资源开发与环境保护的辩论。

b.教师点评：针对学生的辩论，教师给予点评和指导，引导学生正确处理经济发展与环境保护的关系。

5.创新教学（5分钟）

a.地图分析：教师引导学生分析塔里木盆地地图，了解其地理位置、地形地貌、水资源分布等，提高学生的地图解读能力。

b.实例展示：通过展示实际案例，让学生了解我国在塔里木盆地油气资源开发中采取的环保措施，培养学生的资源意识和社会责任感。

6.课堂小结（5分钟）

a.教师对本节课的重点知识进行总结，强调干旱气候、油气资源开发与环境保护之间的关系。

b.学生分享学习心得，表达对本节课知识点的理解和感悟。

7.课后作业（2分钟）

设计一道与塔里木盆地相关的开放性作业，要求学生结合所学知识，分析塔里木盆地干旱气候对当地生态环境、经济发展的影响，并提出自己的见解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《塔里木盆地探险记》、《新疆地理》等书籍，让学生更深入地了解塔里木盆地的自然环境和人文历史。

-视频资料：关于塔里木盆地的纪录片，如《穿越塔里木》、《干旱的宝地》等，帮助学生直观感受塔里木盆地的地理特征和干旱气候的影响。

-相关文章：收集一些关于塔里木盆地油气资源开发与环境保护方面的论文和报道，供学生了解行业现状和学术观点。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，查阅更多关于塔里木盆地的资料，拓展知识面。

-组织学生参观地质博物馆或相关展览，了解新疆地区的地质构造、矿产资源等，增强学生对地理学科的兴趣。

-邀请地质学家或环保专家来校进行专题讲座，让学生了解塔里木盆地的研究进展和环保政策。

-开展课题研究活动，让学生自主选择研究方向，如塔里木盆地生态环境变化、油气资源开发与区域经济等，培养学生的探究能力和团队合作精神。

-鼓励学生关注时事新闻，了解国家在塔里木盆地及新疆地区的发展战略和政策措施，提高学生的社会责任感。

教学反思与改进

在本次教学活动结束后，我将对教学效果进行反思，评估学生在理解塔里木盆地干旱气