二年级下册音乐教案第11课 歌曲 《哈哩噜》第1课时花城版.docx

二年级下册音乐教案第11课歌曲《哈哩噜》第1课时花城版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

《哈哩噜》是一首充满童趣的二年级下册音乐教材歌曲，第1课时花城版。通过本节课的学习，旨在让学生感受音乐的韵律与节奏，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作精神。教学过程中，结合歌曲中的简单歌词和欢快的旋律，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。同时，通过讲解歌曲背景，让学生了解我国民族音乐文化，增强民族自豪感。此外，本节课还将注重培养学生的音乐表现力，鼓励他们积极参与音乐活动，提高自信心和表达能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练演唱《哈哩噜》，并准确把握歌曲的节奏与旋律。难点在于学生对歌曲中节奏变化的掌握，以及集体合作时的音准和谐。

解决办法：首先，通过教师示范、学生模仿的方式，让学生反复练习歌曲旋律，特别是节奏变化的部分，采用拍手、敲击乐器等方法加强感知。其次，组织学生分组练习，相互倾听、协作，提高音准和谐度。此外，利用音乐游戏和身体动作帮助学生记忆歌词和旋律，增加学习的趣味性。对于个别学习困难的学生，教师将提供个别辅导，确保每个学生都能在课程中获得进步。

四、教学资源准备

1.教材：《音乐》二年级下册教科书，确保每位学生都有本节课所需的歌词和乐谱资料。

2.辅助材料：准备《哈哩噜》歌曲的音频文件，用于播放和学唱；准备简单的节奏乐器，如小鼓、铃铛等，帮助学生感受节奏。

3.教学器材：设置多媒体教学设备，用于展示歌曲背景及相关民族音乐文化资料。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行集体合作学习；设置简易舞台区域，供学生进行表演实践。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境，通过讲述一个关于小动物的故事引入本节课的歌曲《哈哩噜》，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们听过小动物唱歌吗？它们会唱什么样的歌呢？”引导学生思考并积极参与。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放《哈哩噜》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-分步骤讲解歌曲的歌词和乐谱，着重强调节奏变化和旋律特点。

-示范演唱，让学生跟随教师学唱，关注音准和节奏的准确性。

-引导学生探讨歌曲中的民族音乐元素，增强对民族文化的了解。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组，每组选择一种节奏乐器，合作演奏歌曲中的节奏。

-各小组轮流演唱歌曲，其他学生评价并给出建议，教师及时反馈指导。

-安排学生进行集体演唱，注意音准和节奏的协调性。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们觉得歌曲《哈哩噜》中最有趣的部分是什么？”鼓励学生分享自己的感受。

-学生展示环节，邀请自愿的学生上台进行演唱或表演，增强自信心和表达能力。

-教师与学生进行互动，针对学生的表现给予鼓励和指导。

5.创新教学与拓展（5分钟）

-鼓励学生尝试创作自己的歌词，替换原歌曲的部分歌词，激发创造力。

-安排学生进行角色扮演，模拟小动物的动作和声音，增加课堂趣味性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结节奏、旋律、集体合作等方面的收获。

-学生分享自己在课堂中的表现和感受，教师给予肯定和鼓励。

总计用时：45分钟

注意：教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和策略，确保学生充分理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的音乐素养和集体合作能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生聆听其他类似风格的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，以丰富学生对儿童音乐的认识和欣赏。

-引导学生了解《哈哩噜》所属的民族音乐特点，可以通过图书馆或音乐资料室查阅相关民族音乐文化书籍。

-鼓励学生观看音乐会或儿童音乐剧，亲身感受音乐的魅力和现场氛围。

2.拓展建议：

-建议学生在家与家人一起练习演唱《哈哩噜》，增进家庭亲情，同时提高音乐表现力。

-鼓励学生尝试创作自己的简单歌曲，可以是改编《哈哩噜》的旋律，也可以是完全原创，培养音乐创作能力。

-提供机会让学生在学校或社区活动中表演所学的歌曲，增强自信心和舞台表现力。

-引导学生关注生活中的音乐元素，如电视广告、电影插曲等，培养学生对音乐的敏感度和欣赏力。

-推荐学生参加学校的音乐兴趣小组或课外音乐班，深入学习音乐理论和实践，提高音乐素养。

七、板书设计

①歌曲主题：《哈哩噜》

-重点知识点：歌词、旋律、节奏

②音乐要素

-关键词：音高、音长、节奏、音色

③歌曲结构

-重点句子：歌曲分段、重复、变化

板书设计将突出以上三个方面的重点知识点，通过简洁明了的词句，帮助学生更好地理解和记忆歌曲《哈