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双减下小学数学作业设计的实践研究课题开题报告
一、选题背景
随着我国教育改革的不断深入，教育部门提出了“双减”政策，即减轻学生课业负担和减少校外培训负担。在此背景下，小学数学作业设计成为教育工作者关注的焦点。传统的数学作业设计往往注重知识点的巩固和技能训练，而忽视了学生的兴趣、思维能力和创新能力的发展。因此，如何在“双减”政策下，对小学数学作业进行科学、合理的设计，以实现学生全面、个性化的发展，成为当前教育研究的重要课题。
二、选题目的
本课题旨在深入探讨“双减”政策下小学数学作业设计的实践策略，以期提高数学作业的质量，减轻学生负担，促进学生数学素养的全面发展。
三、研究意义
1、理论意义
（
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