2 我是什么 第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

2我是什么第二课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册《2我是什么》第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《2我是什么》这一课文进行深入学习和理解，通过讲解、互动、练习等多种形式，帮助学生掌握课文内容，培养阅读理解能力，并引导学生对自然界的现象产生兴趣和好奇心。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解与运用能力，通过课文《2我是什么》的学习，能够理解并描述自然现象。

2.提升学生的思维品质，鼓励对课文内容进行思考和提问，激发探索自然的兴趣。

3.增强学生的文化意识，通过了解自然界的多样性和奇异性，培养对自然环境的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的汉字，能够阅读简单的句子。

-对自然界的一些基本现象如雨、雪、风等有初步的认识。

-具备一定的阅读理解能力，能够理解并回答简单的课文问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇，对探索未知事物有较高的兴趣。

-在语言学习方面，学生喜欢通过故事和互动来学习新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的生字词理解可能存在困难，需要通过反复学习来掌握。

-阅读理解方面可能对抽象的自然现象描述不够理解，需要通过具体实例来辅助理解。

-在表达和描述自然现象时，可能会因为词汇量的限制而难以准确表达自己的思想。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备课文《2我是什么》相关的图片、动画视频，以及生字词卡片。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，便于学生讨论和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《2我是什么》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片，要求学生预习并掌握生字词。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的自然现象有哪些？它们分别代表了什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读课文，学习生字词。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习提前了解课文内容。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然现象的图片，引出课文主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的生字词和自然现象，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对自然现象的理解。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文内容的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于自然现象的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解课文中的自然现象，并能够运用所学知识进行描述和表达。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然科学启蒙》系列书籍：这套书籍以图文并茂的方式介绍了自然科学的基础知识，包括天气、季节、动植物等，适合二年级学生阅读，能够帮助他们更好地理解自然界的多样性和奇妙现象。

-自然纪录片：如《地球脉动》（PlanetEarth）等，通过高质量的影像资料，展