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初中历史教学中融入爱国主义教育的策略研究

摘要：学校作为传播知识、思想和文化的载体，对学生爱国思想的培养发挥着十分重要的作用。初中阶段的学生，处于学习科学文化知识，培养和树立正确人生观、世界观和价值观的关键时期。初中历史这门学科，涵盖了国内外丰富的历史知识，通过有效结合爱国主义思想，能够更好地帮助学生培养爱国主义情怀。本文以初级中学为研究对象，调查了解当前爱国主义教育在初中历史教学中的融入情况，探索历史教学过程当中存在的问题以及爱国主义教育的难点，有针对性地提出有效开展初中历史教学、培养学生爱国主义思想的策略。

关键词：爱国主义教育初中历史DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.04.041

历史是整个初中十分重要的一门学科，尤其是在对学生爱国思想的培养方面，发挥着十分重要的作用。回顾传统的历史课堂，教师始终处于课堂主体的地位；在教育教学实践活动开展的过程中，教师往往照本宣科，而学生严重欠缺针对历史学科学习的积极性和主动性，很多学生往往不重视这门学科。多种因素交织在一起，导致高中历史学科教学质量存在许多的问题。为了改善这些现状，教育改革、课程改革的脚步从未停止，历史学科时至今日，无论是学科建设、教材内容还是学习方式都已经取得了十分显著的成绩。

爱国主义教育是整个初中教育阶段开展的一项十分重要的教学内容，同时爱国主义教育能够与众多学科相结合，在历史学科当中融入爱国主义教育，能够让学生认清国内外的历史和现状，以史为鉴，帮助学生树立远大志向，培养爱国主义情怀。初中历史学科教育教学活动开展过程当中，学生们通过对古往今来历史事件的学习和了解，能够知荣辱明是非；学生们在学习历史、了解历史的过程当中明白为何要为中华之崛起而读书。所以在初中历史教学中融入爱国主义教育，是实现中华民族伟大复兴的基础和保障。现阶段，国内对于初中历史学科融入爱国主义教育相关研究内容成果也比较丰富。本文探讨初中历史教学中融入爱国主义教育的教学现状，进一步探索教学过程中存在的问题，了解爱国主义教育存在的困难，从而有针对性地提出相关对策。

一、爱国主义教育融入初中历史教学的作用

1.激发学生的民族自豪感

我国是有着悠久历史的文明古国，在历史的长河中，中国饱经磨难，但中国人民的坚韧不屈，是中华民族立于世界的东方。在开展历史教育教学的过程中，通过归纳、分析、对比等方式，在探究和学习历史的过程当中，让学生从中比较和分析，感受中华文明悠久的历史，加深爱国情感。中华人民共和国成立后发展至今，取得的辉煌成就，是全国各族人民共同努力奋斗的结果。我们曾经面临分裂、面临割据，但是中华民族的统一和发展始终是主旋律。全国各族人民共同奋斗、反对压迫、积极斗争，在世界历史当中也是罕有的。在历史教学中融入爱国主义教育，让学生感受祖国悠久历史的同時，更好地激发学生的爱国之情。

2.激发学生的民族自信心

我国在几千年发展的历程当中，创造了光辉灿烂的文明，对世界历史的发展起到了推动作用。纵观我国历史，在世界范围内取得过很多第一的成绩，例如我国是最早种植水稻的国家，是最早测算子午线长度的国家，是最早发明地动仪的国家……另外，我国在不同的领域还取得了很多令世界瞩目的成就，例如李时珍的《本草纲目》、华佗的麻沸散、闻名于世的万里长城和四大发明、郑和下西洋的航海壮举、举世闻名的丝绸之路，等等，都是我们在开展历史教育教学过程中绝好的素材。我们从不同的角度、不同的领域、不同的方面，为学生们呈现全国各族人民在不同时期的文明和智慧的结晶，用生动的、动态的历史去感染学生，进一步激发了学生的民族自信心。

3.激发学生的爱国主义情感

中国历史上涌现出的爱国英雄和事迹数不胜数，在这些历史人物身上，我们看到的不仅仅是激荡的历史事件，更看到他们身上闪耀的爱国精神，爱国英雄和事迹是有效培养学生爱国主义情怀的生动素材。教师结合历史人物和事件进行历史教育，让学生们在学习的过程当中了解到激动人心的历史事件，从中受到良好的爱国主义教育。将爱国主义教育融入历史教学当中，让学生们从中受到熏陶，避免了对爱国主义的空谈，避免了爱国主义的抽象化，而是真切地在历史人物和历史事件当中，看到个人命运与祖国命运的联系，更好地激发了学生的爱国主义情感。

二、初中历史教学中融入爱国主义教育存在的问题

1.爱国主义教育融入方式较为单一

当下，历史教师在课堂当中融入爱国主义教育的方式相对比较单一，一般的情况下会采用讲述历史故事的形式，或者为学生播放相关的视频资料。当前，我国社会经济高速发展，信息技术也得到了突飞猛进的发展，因此历史课堂教学过程中，为了更好地融入爱国主义教育，教师就不能够拘泥于简单的方式方法和手段，应该更加积极地去拓展有效融入爱国主义教育的渠道和方法。单纯依靠教师宣讲式的教学，很难充分调动起学生的学习兴趣；尤其是教师讲述