- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
春
教学目标
1.积累生字词,背诵名句、名段、名篇,并尝试在写作时自然而然地引用。
2.深入学习比喻的修辞手法。懂得欣赏比喻给文章带来的美感,引导学生借鉴模仿,吸收化用于自己的写作中;掌握比拟这一修辞手法的要领。
3.掌握朗读要领,把握好重音和停连的朗读技巧,知道哪些字词句要重读,哪些可以轻读,知道哪些词语、句子之间要停或要连。引导学生将朗读建立在理解的基础上,体会文辞的优美和情味。
教学重点
在反复朗读中,想象文中描绘的情景,领略景物之美。
教学难点
学习把握朗读重音和停连,感受汉语声韵之美
核心素养
让学生充分感受课文的景物描写,进而理解景物描写背后的深意。明确写作与生活的关系,增强用语言文字表达思想感情的信心。能正确认识和理解学习的价值,具有乐学善学的精神,具有积极的心理品质,自信自爱,健全人格。
教学过程
导入,为你读春天的诗
日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,四季之景美不胜收。“一年之计在于春”,春天给你怎样的印象?你能为大家朗读两句表现春天这个特点的诗吗?
预设:
美丽:等闲识得东风面,万紫千红总是春。
生机:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
温暖:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
……
今天呢,我们要跟随朱自清先生学习一篇描写春天的散文《春》,一起来领略春之美,领略散文之美。
作者简介
朱自清(1898—1948),原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦,江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《荷塘月色》《背影》《踪迹》等。
生难字词
(1)字音
涨水(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)
窠巢(kē)黄晕(yùn)抖擞(dǒusǒu)蓑衣(suō)
(2)词义
【酝酿】本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
【欣欣然】高兴愉快的样子。
【朗润】明亮滋润。
【卖弄】有意显示、炫耀(自己的本领)。
【宛转】形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
【抖擞】振作,奋发。
【花枝招展】形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
细读课文,深入探究
(一)盼春
问:第一段运用了什么修辞手法,表达了作者什么感情,在结构上发挥了什么作用?
明确:运用了反复、拟人的修辞手法,连用两个“盼望着”,生动形象地写出了作者对春天的急切期盼,一个“近”字又把春天拟人化,突出了作者对春天的喜爱之情。
结构作用:开篇点题,引出下文。
过渡:文中描写了春草、春花、春风、春雨等画面,哪个画面让你觉得最美?结合文章具体词句,说说你的发现。
绘春
春醒图:运用了排比、拟人的修辞手法,生动形象地写出来春天万物苏醒的动人景色。
(教师举例可用)
【小知识插入:修辞手法区分:反复:词句字面重复,数量两个及以上
排比:语句表达相似,数量三个及以上】
春草图:从情态(钻出来)、质地(嫩嫩的)、颜色(绿绿的)、长势(一大片满是)上描绘春草,运用了拟人的修辞手法,“钻”字把小草拟人化,生动形象地写出了春草破土而出的情态,又通过侧面描写,表现春草的惹人喜爱。
春花图:从树上、花下到遍地由上到下的顺序描绘春花,运用了比喻、拟人、排比的修辞手法,通过视觉、味觉、听觉等感官角度,生动形象地写出了春天百花争艳、生机勃勃的景象。
问:把“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”改成“飞”好吗?为什么?
明确:不好,因为“闹”不仅写出了声音,还写出了情态,突出了春意盎然、充满生机的景象。而“飞”只表现了情态,而不能表现声音和景象。
春风图:把抽象的“风”具体化,通过触觉、嗅觉、听觉等感官角度,运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了春风的柔和、鸟儿的活泼,富有生活情趣。
春雨图:运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地写出了春雨的细密。
由静景到动景、物到人、近到远,从润物到雨景两方面写春雨。
迎春图:抒发作者热爱生活,进而要创造美好生活、积极向上的情感态度。
赞春
明确:运用比喻的修辞手法,以“娃娃”、“小姑娘”到“青年”的成长路线表现出春的“新”、“美”、“力”,即春的生命力旺盛、美丽活泼、健壮有力的特点。
最后三段的结构作用:深化主题,总结全文。
教学反思
《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文,
是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。从字方面来说,文中多音字较多。如:涨、散、藏、和、晕等。从词的角度讲,文中语言使用准确而妥帖。有大量的雅词。很值得学生去体会和积累。从句方面讲,文中大量使用了修辞,有比喻、拟人、排比等。如:比喻共用了八处之多。从段落布局讲,各段落之间安排整齐有序。如:最后三段用三个比喻句来歌颂春天,表现出春的新、美、力。单独成段,构思巧妙。对于这类文学性文章的学习,个人认为应上文学欣赏课:让学生学会欣赏至关重要。用品、背、写来
您可能关注的文档
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 1 春 教案2.doc
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 1 春 教案3.doc
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 1 春 教案8.docx
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 1 春 教案10.doc
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 2 济南的冬天 教案3.docx
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 2 济南的冬天 教案5.doc
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 2 济南的冬天 教案8.doc
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 2 济南的冬天 教案11.doc
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 5 秋天的怀念 教案3.doc
- (新教材)2024年秋统编版语文七年级上册 5 秋天的怀念 教案4.docx
文档评论(0)