12《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读之环境作用教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

12《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读之环境作用教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

设计思路

一、设计思路

本节课以统编版高中语文必修下册中的《祝福》和《林教头风雪山神庙》两篇课文为依托，聚焦环境作用的分析，旨在让学生通过群文阅读，深入理解文学作品中的环境描写对主题、情节、人物塑造等方面的影响。课程将引导学生从自然环境、社会环境两个角度，探讨环境在文中的作用，培养学生细腻的文本解读能力和批判性思维。通过对比分析两篇文章的环境描写，使学生领悟不同环境设置对表现作品深层意义的作用，提高其文学鉴赏力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于提升学生的文学素养和思维品质。通过深度解读《祝福》与《林教头风雪山神庙》中的环境描写，学生将发展以下核心素养：首先，增强文化意识，理解环境描写中所蕴含的深刻文化内涵；其次，培养审美鉴赏能力，学会从环境角度赏析文学作品，感受作者的艺术表现力；再次，提升思维深度，通过分析环境与人物、情节、主题之间的关系，锻炼逻辑思维和批判性思维；最后，提高表达交流能力，通过小组讨论和个人阐述，学会运用语言准确表达自己对环境作用的理解和看法。

学习者分析

1.学生已掌握知识：在学习本节课之前，学生已通过之前的课程学习，掌握了小说基本要素，如人物、情节、环境等，并对《祝福》和《林教头风雪山神庙》的情节有了初步了解。此外，学生对文学作品中环境描写的作用也有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对文学作品有一定的兴趣，尤其对小说故事情节较为关注。他们在阅读和分析文本方面具有一定的能力，但在深入挖掘环境描写背后的深层含义时，可能存在理解和分析上的困难。学生的风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在分析环境对人物心理、命运的影响时，可能会遇到难以准确把握的挑战。此外，对于如何将环境描写与作品主题联系起来，学生可能存在理解上的困惑。在讨论和表达过程中，部分学生可能因语言表达能力不足而难以清晰阐述自己的观点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材。

2.软件资源：电子课文、教学PPT、课文分析工具。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、在线讨论区。

4.信息化资源：数字图书馆资源、电子版课文注释、相关文学评论文章。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、写作练习。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示两篇课文的插图，提出问题：“从图中你们能感受到什么样的氛围？这样的环境对故事情节和人物有什么影响？”以此激发学生对环境作用的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师简要回顾两篇课文的基本情节，引导学生关注环境描写。

b.分析《祝福》中的自然环境和社会环境，讲解其如何加深对祥林嫂悲剧命运的描绘。

c.分析《林教头风雪山神庙》中的环境描写，探讨其如何推动情节发展，塑造林冲形象。

d.强调环境描写与人物心理、命运及主题的密切关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，针对两个问题进行讨论：（1）两篇课文中的环境描写各有什么特点？（2）这些环境描写如何影响故事的发展和人物的命运？

-各小组分享讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对课文内容设计问题，邀请学生回答，检验学生对环境作用的理解程度。

-创新环节：让学生扮演课文中的角色，进行情景剧表演，亲身体验环境对人物心情和命运的影响。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个拓展性问题：“在你的生活中，环境对心情和决策有哪些影响？”

-学生分享个人经历，讨论环境对个人行为和情绪的作用。

-教师引导学生将这一思考迁移到文学作品中，提高学生的文学鉴赏力和批判性思维。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调环境作用在文学作品中的重要性。

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，选取一篇自己喜欢的小说，分析其中的环境描写及其作用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：推荐学生阅读鲁迅的其他短篇小说，如《孔乙己》、《药》等，以及施耐庵的《水浒传》中与《林教头风雪山神庙》相关章节，以加深对两位作家风格和时代背景的理解。

-文学评论：引导学生查阅相关的文学评论文章，了解不同学者对《祝福》和《林教头风雪山神庙》环境描写的解读和分析。

-同类作品：鼓励学生寻找其他具有鲜明环境描写的小说，如沈从文的《边城》、老舍的《骆驼祥子》等，以进行比较分析。

-美术作品：推荐学生欣赏与这两篇课文相关的美术作品，如描绘小说场景的画作，以此来感受不同艺术