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11蟋蟀的住宅（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11蟋蟀的住宅（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《蟋蟀的住宅》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》一文进行教学，引导学生了解蟋蟀的住宅特点，培养观察力和想象力，提高学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标

1.语言运用：提升学生运用语言文字描述生物特征和环境适应性的能力。

2.思维发展：激发学生观察自然、探索科学问题的兴趣，培养逻辑思维和推理能力。

3.文化理解与传承：增强学生对自然科学知识的理解，传承和弘扬科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《蟋蟀的住宅》一文中的生字词：例如“住宅”、“选择”、“慎重”等，要求学生在阅读中识别并理解这些词语的含义。

-理解文章描述蟋蟀住宅特点的段落：如文章中“它的住宅通常是深藏在泥土里的，门口总有一块小小的平台”等，教师应引导学生关注蟋蟀住宅的位置、结构和功能。

-培养学生观察自然的能力：通过课文内容，让学生学会如何细致观察和描述生物的生活习性及其与环境的关系。

2.教学难点

-理解蟋蟀选择住宅的过程和原因：学生可能难以理解蟋蟀为何会选择特定的地点建造住宅，教师需要通过生动的比喻或实例来解释蟋蟀选择住宅的慎重性和其与环境适应性之间的关系。

-描述蟋蟀住宅的内部结构：课文对蟋蟀住宅内部结构的描述较为抽象，学生可能难以形象化理解，教师可以通过模型或图示来辅助学生理解蟋蟀住宅的内部构造，如“光滑的墙壁”、“倾斜的屋顶”等。

-探究蟋蟀住宅与环境的相互关系：学生可能不易理解蟋蟀住宅与周围环境如何相互作用，教师可以通过实际案例分析，如蟋蟀住宅的通风、保暖等特点，帮助学生理解住宅与环境之间的联系。

教学资源准备

1.教材：统编版语文四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备蟋蟀的住宅结构图、蟋蟀生活习性相关的视频资料。

3.教室布置：划分小组讨论区，准备白板和记号笔供学生讨论时使用。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示蟋蟀的图片，并播放蟋蟀鸣叫的声音，引导学生关注蟋蟀这一生物。

-提问：“你们知道蟋蟀吗？它有什么特点？”

-学生自由发言，教师总结蟋蟀的基本信息，如生活习性、外形特征等。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生阅读《蟋蟀的住宅》一文，引导学生关注课文中的生字词，如“住宅”、“选择”、“慎重”等，并解释这些词语的含义。

-教师讲解课文中的重点段落，如蟋蟀住宅的位置、结构和功能，引导学生理解蟋蟀选择住宅的过程和原因。

-教师通过模型或图示展示蟋蟀住宅的内部构造，如“光滑的墙壁”、“倾斜的屋顶”等，帮助学生形象化理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出练习题，如：“蟋蟀为什么要在泥土里建造住宅？”、“蟋蟀住宅的特点有哪些？”等，让学生独立思考后回答。

-学生分组讨论，每组选择一个练习题进行讨论，讨论时间为5分钟。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在生活中还见过哪些动物建造住宅？它们有什么特点？”

-学生自由发言，教师引导学生将所学知识拓展到其他生物的住宅特点上。

-教师总结本节课的主要内容，强调蟋蟀住宅与环境的关系，引导学生关注自然科学。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的特点及其与环境的关系。

-布置作业：让学生写一篇关于蟋蟀住宅特点的短文，要求结合课文内容，发挥自己的想象力。

注意：在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究和思考，同时关注学生的个别差异，给予每个学生充分的发言和参与机会。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《昆虫记》（法布尔著），让学生了解更多的昆虫生活习性及其与环境的关系。

-相关视频：科普视频《蟋蟀的秘密生活》，通过真实拍摄，展示蟋蟀的生活习性和住宅特点。

-相关活动：组织学生参加户外观察活动，观察身边的昆虫及其住宅，增强实践体验。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《昆虫记》中关于蟋蟀的章节，了解蟋蟀的生物学特性和生活习性。

-观察实践：让学生在课后观察家中或周边环境中蟋蟀的活动，记录蟋蟀住宅的特点，并与同学分享观察结果。

-科学探究：引导学生思考蟋蟀住宅与其生活环境的适应性，探究蟋蟀住宅的结构对其生存的影响。

-写作训练：鼓励学生以《我眼中的蟋蟀