10 纸的发明 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册（统编版）.docxVIP

10纸的发明教学设计-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

授课内容

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教材分析

“10纸的发明教学设计-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）”以统编版三年级语文下册第十课《纸的发明》为教学内容，课文通过讲述纸的发明过程，展现了古代劳动人民的智慧。本节课旨在让学生了解纸的发明对人类文明的重要影响，培养学生热爱科学、尊重劳动的情感。课程设计围绕课文内容，注重培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和表达能力，同时引导学生关注历史与科技发展，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、文化理解与传承能力以及思维发展与创新能力。通过学习《纸的发明》，学生将能够准确理解课文内容，提取关键信息，提高阅读理解能力；同时，通过对纸的发明历史的学习，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养传承中华优秀传统文化的意识。在思维发展方面，鼓励学生思考纸的发明对社会发展的推动作用，激发创新思维，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识读和书写能力，对古代四大发明有一定了解，能够理解课文中的简单句子和段落结构。

2.三年级的学生好奇心强，对历史故事感兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的学习风格多样，有的学生善于听讲，有的学生喜欢动手操作，还有的学生喜欢通过讨论和探究来学习。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和信息提取能力，但表达能力和批判性思维能力仍在发展中。

3.学生在理解课文内容时可能会遇到一些生僻字词的障碍，同时对于古代发明的历史背景和科技原理的理解可能会有困难。此外，将抽象的历史知识转化为具体形象的理解，以及将所学知识应用到实际生活中，对学生来说也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备统编版语文三年级下册教材，确保能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集关于纸的发明历史的图片、视频资料，以及纸的制作流程的动画演示，以帮助学生直观理解课程内容。

3.实验器材：准备用于模拟造纸过程的简易实验材料，如旧报纸、水、筛网等，确保实验安全且易于操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生合作探究和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代书写材料的图片，如竹简、丝绸等，引发学生对古代书写材料的思考，提问：“你们知道我们现在是用的什么材料来写字的吗？在很久很久以前，人们用的又是什么呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于古代四大发明中的其他三项发明，如指南针、火药、印刷术，为引出纸的发明做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《纸的发明》的内容，介绍纸的发明者蔡伦以及造纸术的发明过程和影响。

-举例说明：通过展示不同时期纸张的实物或图片，如东汉时期的纸、唐代的纸等，帮助学生理解纸的发明对人类文明的重要性。

-互动探究：将学生分组，每组讨论纸的发明对当时社会和现代生活的影响，以及如果没有纸的发明，我们的生活会有哪些不同。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手尝试用旧报纸等材料模拟造纸过程，体验造纸的乐趣，并思考如何改进造纸术。

-教师指导：在学生进行造纸实验时，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成实验，并引导学生总结造纸过程中的关键步骤。

4.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：邀请几组学生分享他们的造纸体验和感想。

-教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调纸的发明对人类文明的重要贡献，并鼓励学生继续探索科技对生活的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，调查并记录家中一天内使用纸的情况，包括用纸的种类和数量，第二天在课堂上进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史故事：介绍蔡伦造纸的故事，以及蔡伦之前的造纸技术的发展情况。

-纸的种类与发展：介绍不同时期、不同地区纸张的特点，如竹纸、麻纸、宣纸等，以及纸张的工艺发展历程。

-纸的应用与影响：探讨纸在文化、艺术、科学等领域中的应用，以及纸的发明对人类文明发展的推动作用。

-环保造纸技术：介绍现代环保造纸技术，如再生纸、无污染造纸工艺等，以及它们对环境保护的意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关纸的发明和造纸历史的书籍，如《中国造纸史》、《蔡伦与造纸术》等，以加深对纸的发明及其影响的理解。

-实地考察：组织学生参观造纸厂或造纸博物馆，实地了解造纸工艺的发展历程，感受造纸技术的变迁。

-实践活动：引导学生尝试制作不同类型的纸张，如手工纸、植物纤维纸等，通过实践活动加深对造纸术的理解。

-主题讨论：组织学生进行关于纸的发明对人类文明贡献的主题讨论，