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国家治理课程练习题

（提醒：选项对应内容可能会有变化，应用前请核对具体选项对应的内容，标黄色部分）

一、公共政策分析

学习目标：

1.了解公共政策的本质及其对经济社会乃至人类文明发展的影响作用。

2.学习公共政策的理论和价值目标。

3.学习全景式公共政策分析的理念、方法。

4.应用公共政策的理念和方法深刻理解和帮助分析中国经济社会发展和国家治理方面的各种问题。

基本书目：

1.马克思《共产党宣言》《资本论》。

2.陈振明编著《公共政策分析导论》。

3.安德森《公共政策制定》（PublicPolicyMakingbyAnderson,JamesE.）。

4.蓝志勇，范柏乃：公共管理研究与定量分析方法[M].科学出版社。

第一周课程内容和方法介绍

1.按照政策范畴,可以将公共政策分为(BCD)

A、宏观政策B、元政策C、基本政策D、具体政策

【按政策范畴分分为,元政策(era)、基本政策(area)、具体政策(specifity)。例如元政策就包括新民主主义

革命,基本政策有农村包围城市,精准扶贫就是具体政策。】

2.“全景式公共政策”模型包括以下哪些元素(ABCDEFG)

A、时间B、空间C、范畴D、目标E、内容F、外部环境

G、内生动力View)强调全面地看问题,这些综合的视角就包括时间、空间、范畴、目标、内容、外部环境、

内生动力。

【“全景视角”(PanoramicView)强调全面地看问题,这些综合的视角就包括时间、空间、范畴、目标、内容、

外部环境、内生动力。】

3.“他第一次意识使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件”,这句话出自(C)

A、《共产党宣言》B、《反杜林论》C、《在马克思墓前的讲话》D、《资本论》

【这是马克思“亲密的革命战友”恩格斯对马克思一生贡献的评价。】

4.马克思的思想是分阶段的。(√)【马克思哲学思想的形成有四个阶段：理想主义阶段;黑格尔主义阶段;费

尔巴哈派阶段;马克思哲学思想发展和完善阶段】

【马克思的思想至少可以被分为青年马克思、中年马克思、革命后的马克思、老年马克思。恩格斯在整理完

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成《资本论》的过程中还形成了“恩格斯的马克思”。】

5.被并称为“古希腊三贤”的是哪三位思想家(ACD)

A、柏拉图B、伯利克里C、苏格拉底D、亚里士多德

【苏格拉底是柏拉图的老师,柏拉图是亚里士多德的老师,师徒三人并称“古希腊三贤”。】

6.马克思理论中没有提到如何解决无产阶级政党在长期执政下行政官僚自身异化的问题,是谁解决了这一难

题?(B)

A、恩格斯B、列宁C、欧文D、傅里叶

【列宁提出执政党最大的危险就是腐败。】

7.教育投资和回报问题是以下哪位学者的代表性观点(D)

A、AdamSmithB、David、RicardoC、PigouD、Heckman

【詹姆斯·赫克曼(JamesJ.Heckman),美国著名经济学家,美国芝加哥大学经济学教授、芝加哥经济学派代表

人物之一,2000年诺贝尔经济学奖得主。从劳动经济学的领域关注教育投入对于劳动力报酬增加的边际作用。】

8.柏拉图提出理想城邦应该具有哪些美德(“四主德”)(A)

A、智慧、勇敢、正义、节制B、富足、公平、正义、幸福

C、平等、稳定、智慧、繁荣D、正义、生态、有序、幸福

【柏拉图认为,一个理想的国家应该具有这样的状态——正义,善,行善之人,教育,政体,生命的意义。详见

《理想国》。】

9.公共政策的制定可能受到以下哪些因素的制约(ABCDE)

A、决策者和执行者的认知能力、认识方法、行为能力B、历史阶段

C、文化条件D、客观资源和空间E、外部环境

【公共政策的制定和执行是一个综合的过程,受决策者和执行者认知能力、认识方法、行为能力、文化条件、

历史传承、资源、空间、发展阶段、外部环境的影响和制约。】

10.结合上课内容,以下说