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浅谈“双减”背景下小学语文有效教学策略

浅谈“双减”背景下小学语文有效教学策略--第1页

发布时间：2022-07-25T00:41:56.999Z来源：《教学与研究》2022年第56卷5期作者：陆芳萍

[导读]在当前“双减”的大背景下，小学语文教学的改革与创新，必须重视学生的学习压力与负担。

陆芳萍

南宁市武鸣区府城镇府城小学530109

摘要：在当前“双减”的大背景下，小学语文教学的改革与创新，必须重视学生的学习压力与负担。尽量将学生的作业减少，从课堂创

新的视角来考虑如何体现教学质量和减负，目的在于提高教学质量，使“双减”得到推广和实施。本文旨在从“双减”的教学需求出发，透过

小学语文课堂教学的视角，探讨如何根据“双减”的要求来创新语文的有效教学策略。

关键词：双减；小学语文；有效教学策略。

引言：在当前的教育改革中，小学语文课堂教学的改革与创新已成为一个热门话题。要构建高品质的语文教学模式，就必须重视学生

的学习、教师的教学、教学评价，才能全面提高学生的语文素养。减轻学生的学习负担，为他们腾出更多的时间。这样才能更好地发挥“双

减”的作用，促进学生的全面发展。

一、目前小学语文教学存在的问题

教学1.方式上存在一定的缺陷

目前小学语文课的教学方法多采用“灌输式”的传统方法，其主要目的是让学生对考点有更多的了解，从而提高学习成绩。然而，“灌输

式”的教学模式存在着一个很大的问题，即课程设置过于固定。基本上，无论老师讲的是什么题目，其结构都是相同的，例如：首先要把整

篇课文朗诵一遍，再找出好的词语和句子，再从人物思想、中心思想等角度分析，最后再安排作业。这种小学语文的教学方法，会让学生

在阅读的时候，产生一种错觉，那就是在做同样的事情，从而丧失阅读的兴趣。而且也有一些学生会认为，既然每次考试的内容都是一样

的，那么在这种情况下，就很难在课堂上保持秩序了。

教学中的2.人文关怀缺失

小学语文是一门语言类学科，它本身就是一种体现中华文化的人文情怀，但由于教学方法的不足，许多语文老师在讲授的时候，总是

把重点放在考试的问题上，而忽略了在小学语文的阅读教学中要体现的人文情怀。这样的教学方法，会让孩子们在上小学的时候，很难满

足他们的心理需要，只能通过知识来充实自己，久而久之，他们的学习效率就会下降。

教学3.后学生的自主学习性不佳

现如今，大多数老师都是把注意力放在了课堂上，因为大多数老师都觉得，课堂上的学习肯定要比学生自己来的好，而忽视了课后的

学习。不过，要提高学生的语言水平，并不是单纯的在教室里，而是要让他们在课余时间里学会独立的阅读。但大多数小学生都没有自主

学习的能力，因此在这种情况下，语文老师还是要做好表率，让学生认识到课外的学习是多么的重要。

二、双减背景下小学语文有效教学策略

（一）优化课堂结构，提升教学效率

实行“双减”政策，可以有效缓解学生的学习压力，提高了课堂教学的有效性。在缩短教学时间、增加练习量的前提下，提高教学质量

是必要的。这既是一次挑战，也是一次机遇。在实行“双减”的情况下，如何确保教学的效率是一个很大的问题。教师的教学课堂结构是影

响教学效率的主要因素。教师应针对实际情况合理优化课堂结构，以确保有效的课堂教学。例如，在教《牛郎织女》的时候，老师打算用

多媒体技术给学生们播放《牛郎织女》的视频，结果，多媒体出了一点问题，导致学生纪律和课堂非常混乱，老师灵机一动，将课堂结构

进行了优化，从录像带变成了讲故事，老师建议学生们讲述牛郎织女的故事，如果有错的地方，老师再进行纠正和补充。同学们都举起了

双手，准备讲牛郎织女，有些同学连牛郎织女都不了解，更别说讲别的了。这样的教学方法激发了学生的学习热情。教师在课堂上适时地

优化了课堂结构，防止了教学中出现的问题，提高了教学的效率。

（二）强化分工合作，提高课堂效率

在我们为教育改革的创新而欢呼的同时，我们也应注意到这一政策的潜在问题即：在减轻学生的负担的同时，也降低他们的学习质

量，使他们的自制力下降，使他们的消遣时间变得更少，“玩物丧志”的现象，特别是对自制力不强的小学生来说，他们的玩的兴趣比他们

的学习兴趣更大。在此背景下，家长、教师、学校需要分工合作，建立起一套完整的监督机制，促进学生的学习，创造一个良好的学习环

境，确保学生的学业水平。例如，在《古诗三首》课上，老师给学生安排了一个任务，那就是让学生在晚餐前背诵一首《望天门山》，然

后让父母把这首古诗词的视频记录下来，然后把作业录像上传到学校让下载的软件里