2025（新湘美版）美术六年级上册全册教案 .docx

本学期总第1课时

课题

《我们去旅行》

课时安排

备课人

授课人

教学目标、教学重点难点、教学准备：

教学目标：

知识与技能目标：能根据客观物象的内在比例，用流畅的线条画出一幅旅游线路图；

过程与方法目标：根据假定的旅行情境，画一画自己线路，并以旅行线路为主体，写出自己的旅游计划；

情感态度与价值观目标：善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活

中的所见所闻、所思所想；教学重难点：

旅游线路图的画法；教学准备：

收集某次旅行相关的地图、门票、明信片、照片等资料。

教学过程

二次备课

情景引入，激发兴趣

1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集

的相关地图、门票、明信片、照片等资料。

2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何?说说你最

希望到哪里旅游?为什么?学习新知，趣味游戏

1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。2.思考训练：

①这些小图标分别表示什么意思?

首都地级行政中心县以下居民地山峰河流、湖泊长城指南针铁路公路晴小阵雨大雨晴转多云

出示照片，指出相应的图标。

3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。相互学习，探讨研究

以岳麓山为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤

1.提问：岳麓山有哪些景点?(岳麓书院、爱晚亭、古麓山寺、白鹤泉、鸟语林、

黄兴墓等。)

2.师拿出6张彩色小纸片：写上六大景点的名称，再加上入口与出口，按大

致方位依次将六大景点的彩纸放置在作业纸上。(注：解决构图问题)

3.用线依次将各景点连接。(注：弯道不必太多太具体，可省略部分弯道)

4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。(注：画时可参考课前收集的门票、明信片、照片等资料)

5.加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。作品欣赏，拓展方法

1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征(是用水粉上色的方法),例如动物园、鸟语林、海底世界。

2.第二幅画是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。(用彩色铅笔着色)

3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。

4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。自主表现

1.提出作业要求。

2.学生作业，教师指导作业展示，评析交流

旅行线路图欣赏与评析。

板书设计：

形象突出构图问题

作业设计：

根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。

4.时装包

5.书包

课件展示背包的结构、构成、材质、样式

三、绘画指导

1.教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2.小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

(2)从不同角度观察背包。

(3)表现背包的背带、拉链等细节。

(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。课件演示步骤：

背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品

四、作品欣赏

1.欣赏学生作品。

2.分析学生作品的成功和不足之处。

(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。

(2)线条流畅，有疏有密。

(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品

五、学生作业

1.学生自由摆放自己的书包和水壶。2.学生进行观察性绘画。

课件出示作业要求

六、评析交流

1.学生作业展示。

2.学生自主介绍自己的作品。

3.教师布置学生收集活动二的学习资料。

板书设计：

背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品

作业设计：

画一画自己的旅行物品，注意包上的细节处理。

教学后记：

1.课堂评价

具体内容

自我评价

情况说明

很满意

较满意

不太满意

教学目标达成度

重难点突破

课堂实施效果

课堂提问有效性

学生表现

板书设计

2.改进设想：

注：表内字体统一使用仿宋小四字体，单倍行距。

本学期总第3课时

课题

《我们去旅行》

课时安排

备课人

授课人

教学目标、教学重点难点、教学准备：

教学目标：

1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。

2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。

过程与方法：通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。

情感态度与价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，能积极参与交际，感受交际的乐趣。教学重难点：

指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。教学准备：

动画课件、PPT课件、8面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶。

教学过程

二次备课

谈话导入，勾起美好回忆

1.回忆你旅行过哪些地方?旅行的途中有哪些记忆深刻的