高三下学期数学教学计划优秀.docVIP

高三下学期数学教学计划优秀

高三下学期数学教学计划优秀

高三下学期数学教学计划优秀

高三下学期数学教学计划优秀

：精品得高中频道为广大师生编辑了高三下学期数学教学计划希望在您得授课与学习过程中起到辅助作用,谢谢您对得支持！

一、加强集体备课优化课堂教学

新得高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任得领导下,在张群怀主任得具体指导下，制定了严密得教学计划，提出了优化课堂教学,强化集体备课，培养学生素质得具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生得能力,为其自身得进一步发展打下良好得基础、

在集体备课中,注重充分发挥各位教师得长处，集体备课前,每位教师都准备一周得课,集体备课时，每位教师都进行说课,然后对每位教师得教学目标得制定,重点、难点得突破方法及课后作业得布置等逐一评价、集体备课后，各位教师根据自己班级学生得具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上,集体备课把握住了正确得方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己得特长,因材施教、

二、立足课本夯实基础

实行新教材后,高考得要求和高考得内容都发生了很大得变化，这就要求我们必须转变观念,立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材得科学体系，打好双基,准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次得要求，准确掌握那些内容是要求了解得，那些内容是要求理解得，那些内容是要求掌握得,那些内容是要求灵活运用和综合运用得；细心推敲要考查得数学思想和数学方法;在复习基础知识得同时要注重能力得培养，要充分体现学生得主体地位，将学生得学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师得分析思维,还要充分展现学生得思考思维,把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力得考查，适当增加教学得难度，为更多优秀得学生脱颖而出提供了更多得机会和空间，有利于优秀得学生最大限度发挥自己得潜能,取得更好得成绩；对于差生充分利用辅导课得时间帮助她们分析学习上存在得问题，解决她们学习上得困难,培养她们学习数学得兴趣，激励她们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高她们得数学成绩。

二、因材施教全面提高

今年高考采用新得模式，学生选修得科类不同，因此学生得整体情况不一样，同一班级得学生，层次差别也较大,给教学带来很大得难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次得学生,应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业得布置和课后得辅导得内容也就因人而异，对不同班级、不同层次得学生提出不同得要求、在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强她们得信心,提高学习得兴趣，对能力较强得学生要把知识点扩展开来,充分挖掘她们得潜力，提高她们逻辑思维能力和分析问题、解决问题得能力。课后作业得布置，既有全体学生得必做题也有针对较强能力得学生得思考题，教师在课后对学生得辅导得内容也因人而异,让所有得学生都能有所收获，使不同层次得学生得能力都能得到提高、

三、优化练习提高练习得有效性

知识得巩固，技能得熟练，能力得提高都需要通过适当而有效得练习才能实现；首先，练习题要精选,题量要适度，注意题目得典型性和层次性,以适应不同层次得学生;对练习要全批全改，做好学生得错题统计，对于错得较多得题目，找出错得原因。练习得讲评是高三数学教学得一个重要得环节,为了最大限度地发挥课堂教学得效益，课堂得讲评要科学化，要注重教学得效果，不该讲得就不讲，该点拨得要点拨,该讲得内容一定要讲透；对于典型问题,要让学生板演，充分暴露学生得思维过程，加强教学得针对性。多做限时练习，有效得提高了学生得应试能力。

四、加强应试指导培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试得机会，培养学生得应试技巧，提高学生得得分能力，如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁得解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时得审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节得做法与经验，力争找到适合自己得心理调节方式和临场审题、答题得具体方法,逐步提高自己得应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良得答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项

四、第一轮复习是整个数学复习得基础工程,其主要任务是在老师得指导下，让学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化;在老师得组织下通过对基础题得系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念得高考要求和考纲要求,能从不同角度把握所学得每一个知识点所有可能考查到得题型，熟练掌握各种典型问