统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》教学设计.docx

统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《秋天的怀念》是统编版语文七年级上册第5课的内容。本文是史铁生的散文，通过讲述作者与母亲之间感人至深的亲情故事，展现了母爱的伟大与深沉。本节课旨在让学生理解文章内容，感受母爱的温暖，培养良好的阅读习惯和审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。文章语言优美，情感真挚，富有哲理，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《秋天的怀念》中的语言表达，提高学生品味精彩语句的能力，增强语言感知力和表达力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解文章主题，学会从生活中感悟亲情，培养独立思考和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解中华优秀传统文化中的孝道观念，传承和弘扬中华民族传统美德。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美鉴赏能力，激发学生创作散文的兴趣，提高文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了六七年级上册所学的基本语文知识，包括词语理解、句子分析、文章结构等，具备一定的阅读理解能力。

2.学生对散文有浓厚的兴趣，喜欢通过阅读感受生活中的美好。他们的学习能力强，善于通过讨论和思考来提高自己的文学素养。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生在理解文章深层含义、把握作者情感方面可能遇到困难。此外，对散文中的优美词句和修辞手法可能不够敏感，需要引导和启发。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解文章背景和文学常识，引导学生通过讨论法深入分析文本，以情境教学法让学生设身处地感受文中情感。

2.教学手段：利用多媒体设备展示课文相关图片和视频，增加学生对课文内容的直观感受；使用教学软件进行互动式问答，提高学生的参与度；通过电子白板展示重点词句，便于学生记录和回顾。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的怀念》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过亲人离别的时刻？那是一种怎样的感受？”

展示一些关于亲情和怀念的图片或视频片段，让学生初步感受亲情的深沉和怀念的力量。

简短介绍《秋天的怀念》的背景和作者史铁生，为接下来的学习打下基础。

2.文本内容概述（10分钟）

目标：让学生了解《秋天的怀念》的基本内容，把握文章结构。

过程：

讲解《秋天的怀念》的文本结构，包括开篇、主体和结尾。

详细介绍文章的主体部分，分析母亲与作者之间的情感交流。

3.情感分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体情感描写，让学生深入了解文章的内涵和情感深度。

过程：

选择文中几个典型的情感描写段落进行分析。

详细介绍每个段落的情感表达方式，让学生感受作者的情感变化。

引导学生思考这些情感描写对理解文章主旨的作用，以及如何从生活中寻找类似的情感体验。

小组讨论：让学生分组讨论文中的亲情主题，探讨如何在现实生活中表达和珍惜亲情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文本分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个情感描写段落进行深入讨论。

小组内讨论该段落的情感表达技巧和作用，以及如何在自己的写作中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章情感的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感描写的技巧、作用及自己的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与延伸（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲情在生活中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的情感分析、小组讨论等。

强调亲情在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中更加珍惜与家人的时光。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己与家人之间亲情的短文，以巩固学习效果。

7.作业布置与反馈（5分钟）

目标：通过作业巩固所学内容，同时检查学生的学习效果。

过程：

布置作业：写一篇关于《秋天的怀念》的读后感，要求结合自己的实际体验。

说明作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

在下一节课开始时，收集作业并进行简要反馈，了解学生的学习情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读史铁生的其他散文作品，如《我与地坛》、《合欢树》等，以及其他描写亲情的经典文学作品，如朱自清的《背影》、莫言的《母亲》等。

-亲情主题电影：推荐观看《妈妈》、《亲爱的》等亲情主题电影，让学生通过影像感受亲情的伟大和生活的真实。

-诗歌欣赏：引入一些描写