Module 12 Unit 1 教案 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module12Unit1教案2024-2025学年外研版九年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module12Unit1EnglishClass

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流，提高英语听说能力。

2.文化意识：培养学生了解不同文化背景下的英语使用习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的创新思维，通过课堂活动锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生的合作学习和探究学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课将重点学习与Module12Unit1主题相关的词汇，如“describe,culture,tradition,festival”等。这些词汇是构建句子的基础，学生需要熟练掌握并在实际交流中运用。

-句型结构：掌握本单元的重点句型，例如“Doyouknowabout...?”,“Itistraditionalto...”,这些句型有助于学生描述文化习俗和传统活动，提高表达准确性。

-语法点：学习并运用过去时态来描述过去的节日或活动，例如“Lastyear,wecelebrated...”。

2.教学难点

-词汇用法：学生可能会混淆某些词汇的用法，例如“describe”和“describeas”，需要在实际语境中区分使用。

-时态运用：正确使用过去时态来描述过去的事件是本节课的难点，学生可能会忘记在动词后加“-ed”或使用不规则变化。

-句子结构：构建复杂句型时，学生可能会在主谓一致、时态一致等方面出错，例如“Lastweek,shedidntwenttotheparty”应该是“Lastweek,shedidntgototheparty”。

-文化理解：理解不同文化的节日和传统可能对一些学生来说比较困难，需要通过实例和讨论来帮助学生建立跨文化理解。例如，解释“Halloween”和“SpringFestival”的传统和庆祝方式。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：PPT课件、视频资料、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化节日主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的文化节日吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同文化节日的图片或视频片段，如圣诞节、春节等，让学生初步感受节日的魅力和特点。

-简短介绍文化节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化节日的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解文化节日的定义，包括其主要组成元素如传统习俗、庆祝活动等。

-详细介绍文化节日的组成部分或功能，使用PPT图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解文化节日在实际生活中的应用或作用。

3.文化节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文化节日的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的文化节日案例进行分析，如感恩节、万圣节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化节日的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化节日的概念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论文化节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文化节日相关的主题进行深入讨论，如节日的商业化影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化节日的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化节日的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本