人美 版四年级美术上册《第1课东丰农民画》教学设计.docx

人美版四年级美术上册《第1课东丰农民画》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《第1课东丰农民画》选自人美版四年级美术上册，本课以我国东丰地区的民间艺术——农民画为教学内容，旨在让学生了解和感受民间艺术的魅力。农民画以其鲜艳的色彩、夸张的造型和丰富的想象力，展现了农村生活的美好场景。通过本课的学习，学生能够认识东丰农民画的特点，掌握一定的绘画技巧，培养他们的观察力、创造力和审美能力，激发学生对民间艺术的热爱之情，增强民族自豪感。教学内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平和兴趣需求。

核心素养目标

本课以《第1课东丰农民画》为载体，着力培养学生的美术学科核心素养。通过学习，学生将增强图像识读能力，理解东丰农民画的色彩搭配、构图特点及其所蕴含的文化意义；提高美术表现能力，运用夸张、鲜艳的色彩等手法创作出自己的作品；深化审美判断，学会欣赏民间艺术的独特美感，培养对中国传统文化的尊重与传承意识；同时，通过探究与合作学习，发展创意实践能力，激发创新思维，促进个人全面发展。这些目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生的美术学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了人美版美术教材中关于色彩、构图等基本知识，能够进行简单的绘画创作，对美术作品有了一定的欣赏和识别能力。

2.四年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术学习有着浓厚兴趣，尤其是对自己动手创作的活动表现出较高的热情。他们具备一定的想象力、创造力和表达能力，喜欢尝试不同的绘画技法。此外，学生在合作学习中发现问题、解决问题的能力较强。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将东丰农民画的特色元素融入自己的作品中，如夸张的造型、鲜艳的色彩搭配等；在创作过程中，可能会对绘画技巧和表现手法感到困惑，需要教师及时指导和鼓励。同时，部分学生可能在审美判断上存在差异，需要通过课堂讨论和作品欣赏，提高他们的审美能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解东丰农民画的历史背景、艺术特点，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生就农民画的色彩、构图、寓意等方面进行小组讨论，激发学生的思考与创作灵感。

3.实践法：指导学生亲自动手创作农民画，在实践中掌握绘画技巧，提高美术表现力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示东丰农民画作品，让学生直观感受其艺术魅力，提高图像识读能力。

2.教学软件辅助：运用绘画软件辅助教学，为学生提供丰富的绘画素材和工具，方便创作实践。

3.互动评价：利用现代化教学平台进行作品展示和互动评价，提高学生的审美判断能力和交流表达能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场以提问方式引导学生回顾已学的民间艺术知识，为新课学习做好铺垫。

-通过展示东丰农民画的图片，让学生初步感知农民画的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

-详细介绍东丰农民画的历史背景、艺术特色，如色彩运用、构图形式等，帮助学生建立知识框架。

-分析农民画的寓意和象征，让学生了解民间艺术所传达的美好愿望和价值观。

-指导学生观察和分析农民画中的夸张手法和细节处理，为后续实践活动打下基础。

3.实践活动（15分钟）

-学生根据所学知识，尝试运用夸张、鲜艳的色彩和简练的线条，创作一幅具有东丰农民画风格的画作。

-在创作过程中，教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和创作思路给予及时反馈和帮助。

-鼓励学生发挥想象力和创造力，融入自己的理解和情感，使作品更具个性和特色。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分为小组，展示自己的作品，相互交流创作心得。

-小组内讨论农民画的色彩、构图、寓意等方面，举例回答以下问题：

a.你觉得东丰农民画中最吸引你的地方是什么？

b.在创作过程中，你是如何运用夸张和鲜艳的色彩的？

c.你的作品中传达了哪些美好的寓意或故事？

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生总结本节课所学的东丰农民画的知识和技能，强调重难点。

-邀请部分学生分享自己的创作体会，让其他学生从中借鉴和学习。

-强调民间艺术的价值和意义，鼓励学生在日常生活中关注和传承传统文化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间美术》：介绍我国民间美术的起源、发展及其在各地区的特色表现。

-《东丰农民画的故事》：收集了东丰地区具有代表性的农民画作品及其背后的故事。

-《民间艺术的传承与创新》：探讨如何将传统民间艺术与现代审美相结合，实现创新发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解东丰农民画的历史背景、艺术特色，通过阅读书籍、网络资料等途径，积累更多知识。

-观察生活中的民间艺术元素，如剪纸、泥塑等，分析它们与东丰农民画的联系和区