人教版七年级地理上册 1.2地球的运动-地球的公转 教案.docx

人教版七年级地理上册1.2地球的运动-地球的公转教案

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备课成员

教学内容

人教版七年级地理上册1.2地球的运动-地球的公转教案

本节课主要讲解地球的公转运动。内容包括：

1.地球公转的概念及其运动方向。

2.地球公转的周期和速度。

3.地球公转产生的地理现象，如季节变化、昼夜长短变化等。

4.地球公转与地球自转的关系。

5.地球公转对人类生产、生活的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，通过分析地球公转产生的季节变化，提高学生的地理实践力。

2.增强学生对地球运动规律的理解，发展学生的地理思维，培养科学态度和创新意识。

3.引导学生关注地球公转对人类活动的影响，提升学生的地理审美情趣和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球公转的概念及其运动方向：强调地球围绕太阳自西向东的公转运动，这是理解地球公转基本特征的基础。

-地球公转的周期和速度：详细讲解地球公转的周期为一年，平均角速度为每日约1度，以及地球在近日点和远日点速度的变化。

-地球公转产生的地理现象：重点阐述地球公转导致的不同纬度地区昼夜长短的变化、正午太阳高度角的变化以及四季的形成。

2.教学难点

-地球公转与地球自转的关系：学生往往难以理解地球公转与自转的叠加效应，例如，如何通过地球自转和公转的合成运动来解释昼夜交替和季节变化。

-举例：通过模拟实验，让学生观察地球自转和公转的动态模型，直观地理解两者之间的关系。

-四季形成的原因：学生可能难以理解地球公转轨道倾斜导致的太阳直射点移动与季节之间的关系。

-举例：利用地球仪和光源模拟太阳直射点的移动，帮助学生理解不同季节太阳光线的角度和强度如何影响地表温度，从而形成四季。

-正午太阳高度角的变化：学生可能难以掌握正午太阳高度角随纬度和季节变化的规律。

-举例：通过图表展示不同纬度、不同季节的正午太阳高度角变化，引导学生发现规律，并能够自行计算和预测。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地球仪、投影仪、电脑、多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统软件、在线教学视频

-教学手段：PPT演示、模拟实验、小组讨论、课堂问答

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了地球的自转运动，那么大家知道地球除了自转还有其他的运动吗？今天我们就来学习地球的另一种运动——公转。

2.知识讲解

-首先，请大家翻开教材第X页，我们一起来看地球公转的基本概念。地球在自转的同时，还会围绕太阳转动，这就是地球的公转。地球公转的方向是自西向东，周期为一年。

-接下来，我们来看地球公转的速度。地球在公转轨道上的平均角速度是每日约1度，但它在近日点和远日点的速度是不同的。大家可以在教材上找到相关内容，我们一起讨论一下这是为什么。

-现在，我们来探讨地球公转产生的地理现象。请大家观察地球仪，我将会演示地球公转的过程。大家可以看到，地球公转会导致太阳直射点的移动，从而形成季节变化、昼夜长短变化和正午太阳高度角的变化。

3.课文主旨内容探究

-下面，我们来进行小组讨论。请大家分成几个小组，讨论以下问题：

1)地球公转与自转的关系是什么？

2)地球公转如何影响我们的生活？

3)你能解释为什么会有季节变化吗？

-（学生讨论，教师巡回指导）

-（讨论结束，教师邀请小组代表分享讨论成果）

-很好，刚才大家讨论得非常热烈。地球公转与自转的关系是相互叠加的，它们共同影响了地球上的昼夜交替和季节变化。接下来，我们来看一些具体的例子。

4.实例分析

-请大家看教材上的图X，这是地球公转轨道示意图。我们可以看到，当地球处于公转轨道的某个位置时，北半球会经历夏季，而南半球则是冬季。请大家思考一下，这是为什么？

-（学生思考，教师引导）

-对，因为地球的公转轨道是倾斜的，所以太阳直射点会随着地球公转而移动，导致了季节的变化。

-现在，请大家再来看教材上的图Y，这是一张正午太阳高度角变化的图表。我们可以看到，随着季节的变化，正午太阳高度角也会发生变化。请大家试着解释一下这个现象。

-（学生解释，教师总结）

-非常好，因为地球公转的倾斜角度，使得太阳直射点在南北回归线之间移动，所以不同纬度地区的正午太阳高度角会随着季节而变化。

5.互动环节

-现在，我们来做一个互动游戏。请大家拿出自己的地球仪，我会给出一些地理坐标，请大家找出这些坐标对应的地点，并判断这些地点在地球公转过程中所处的季节。

-（学生操作地球仪，教师提问）

-很好，大家都找到了对应的地点，并且正确判断了季节