北师大版小学二年级数学下册全册混合运算单元教案.docx

北师大版小学二级数学下册全册第二单元混合运算单元教案

二级数学第二单元混合运算单元备课一：单元内容小熊购物、买鲜花、过河以及两个练习二：编排说明“小熊购物〞1、结合解决问题的过程，探究“先算乘除，后算加减〞的运算依次，体会到数学及实际的亲密联络。2、能正确计算有关的两步式题。3、通过“小熊购物〞的问题情境，开展提出问题和解决问题的实力。“买鲜花〞1、通过“买鲜花〞的问题情境引导学生体会，一个算式里既有加减法，又有除法，要先算除法，再算加减法。2、能正确驾驭既有加减法又有除法的算式的计算依次，并能娴熟计算“过河〞1、通过“过河〞的情境，开展提出问题和解决问题的实力。2、在解决问题的过程中使学生体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。三：教学总体目的1、通过实际情境，初步感受混合运算及生活的亲密联络，并能运用混合运算的有关学问解决生活中的实际问题。2、在解决问题的过程中，理解先算乘除后算加减的运算依次，以及小括号在运算中的作用，并驾驭相应的运算。四：单元编写意图1、本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的根底上进展的，主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算，以及四则运算的实际应用。2、本单元内容的支配不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是结合详细的生活情境，让学生体会“先算乘除，后算加减〞以及带有小括号的混合运算的依次等相关规定的合理性，从而初步感受混合运算及日常生活的亲密联络，开展学生的数感。五：要点挑选1、创设情境，引导学生在详细情境中提出问题和解决问题。教材中供应了“小熊购物〞“买鲜花〞“过河〞等多种情境，激发学生的学习爱好，培育学生提出问题和解决问题的实力。2、结合解决问题的过程，引导学生探究运算依次当一个算式中有两步计算时，就须要按一定的依次进展运算。可以结合解决问题的过程，引导学生体会“先算乘除，后算加减〞的运算依次，以及小括号的作用。六：教学建议1、在详细情境中理解“先乘除后加减〞的运算依次。创设购物情境教材创设了“小熊购物〞、“买鲜花〞的情境，引导学生说说从情境中获得什么信息。提出数学问题依据图中的信息，引导学生提出数学问题。老师选择有关问题绽开探讨学生提出的问题中有的可能用一步就能解答，老师选择须要用两步解答的问题绽开探讨。先分步列式，再把两个算式合并在一起先要求学生分步进展解答，这是学生过去已有这方面的练习。老师着重引导学生怎样把两个算式合并在一起。在“小熊购物〞提出的数学问题中，可以有两种不同的写法，3×4＋6或6＋3×4。从中发觉先乘、除后加、减的运算依次从购物算钱的过程及比照分步列式，引导学生发觉一个算式里有乘法和加、减法，先算乘法，再算加、减法；一个算式里有除法和加、减法，先算除法，再算加、减法。并驾驭运算依次，进展脱式计算.2、在问题解决中，相识小括号的作用3、通过练习，扶植学生驾驭先乘除后加减、先算小括号里面的运算依次。教材供应了形式多样的练习，除一般的混合运算的式题练习外，还有用“森林医生〞呈现形式的改错练习；又如21页第6题算出结果后涂色，算的结果正确，涂色后就是一朵漂亮的梅花；通过数学嬉戏，大家常常玩的“24点〞，在轻松的气氛中练习混合运算。4、有关的应用问题只要求学生分步列式。本单元的重点是让学生驾驭混合运算依次，脱式计算混合式题。依据课标的精神，结合每部分计算支配了一些相应的应用问题，这些问题只要求分步列式，不要求列综合算式，以免难点集中。

课题混合运算小熊购物教时二18

学习目标1、通过“小熊购物〞的情景，开展学生提出问题和解决问题的实力。2、结合解决问题的过程，探究先乘后加减的运算依次，体会到书写及生活实际的亲密联络。3、引导学生驾驭脱式计算的书写要求，能正确进展乘加、乘减两步式题的计算。4、培育学生书写标准，计算细致的良好习惯。学习重点引导学生理解和驾驭乘加、乘减两步式题的运算依次。教学过程教师活动一、创设情境，导入新课??1、老师有一个好消息要告知大家，在动物学校的旁边开了一家超市，森林里的小动物们都去那儿购物。今日，小熊哥俩正在商店里购物呢！你想看看吗？??2、老师出示情境图，老师板书课题：小熊购物二、自主探究新知??1、解决第〔1〕个问题“小熊该付多少钱？〞??1〕“细致视察情境图，你能发觉哪些数学信息？〞，老师总结重要数学信息。??2〕“大家看小熊说的话，你能提出什么问题？〞引出“小熊该付多少钱？〞这个问题。??3〕，老师巡察搜集学生出现的不同做法??4〕展示学生作业，并引导其他学生质疑“第二个算式是什么意思？〞假设学生中不出现第二个算式，老师引导学生将两个算式合在一起