6《狼牙山五壮士》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

6《狼牙山五壮士》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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设计意图

本节课旨在通过《狼牙山五壮士》这篇文章，引导学生深入理解革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和英勇无畏的精神。结合六年级学生的认知水平，通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时，通过课堂讨论、角色扮演等活动，激发学生的思维活力，增强学生的团队合作意识。本节课的教学内容与统编版语文六年级上册教材紧密相连，确保学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、思维品质和学习能力。通过学习《狼牙山五壮士》，学生将增强对民族英雄的崇敬之情，提升文化认同感；在分析课文过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维，发展思维品质；同时，通过独立阅读、合作探讨等方式，提高自主学习能力和团队协作能力，实现个人与集体的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《狼牙山五壮士》的故事情节，把握五位壮士英勇牺牲的精神内涵。

②学习并运用课文中描绘壮士行动和情感的生动词汇和表达方式。

2.教学难点

①分析课文中的象征手法和修辞技巧，如比喻、拟人等，理解其深层含义。

②深入探讨课文所传达的爱国情感和英勇精神，引导学生将其内化为自身的情感态度和价值观。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、视频剪辑

3.课程平台：学校在线学习系统

4.信息化资源：《狼牙山五壮士》相关背景资料、图片素材

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习一篇新的课文——《狼牙山五壮士》。请大家先和我一起来回顾一下我们之前学过的关于抗日战争的故事，想一想，那些英勇的战士们给你们留下了怎样的印象？

2.预习交流

-现在，请大家翻开课本，快速地浏览一下《狼牙山五壮士》这篇文章，看看你们能够找到哪些关键词和句子，能够初步理解这篇文章的主要内容。

3.文本解读

-现在，我们开始逐段解读课文。首先，请大家跟我一起读第一段，注意语气和情感的表达。读完之后，我想请大家来说一说，这一段主要描述了什么情景？

-接下来，我们继续阅读第二段，这一段中，五壮士面临了怎样的困境？他们是如何应对的？

-我们继续分析，第三段中五壮士做出了怎样的决定？这个决定背后体现了他们怎样的精神？

4.课文主旨探究

-现在，我们已经阅读了全文，那么请大家思考一下，《狼牙山五壮士》这篇文章的主旨是什么？它想要传达给我们什么样的信息？

-同学们，五壮士的英勇事迹给我们带来了很多启示。请大家分成小组，讨论一下，五壮士的哪些行为给你们留下了深刻的印象？他们有哪些品质值得我们学习？

5.情感体验

-现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己置身于狼牙山的情景。在那个生死关头，你会做出怎样的选择？请你用一段话来描述你的内心体验。

6.角色扮演

-接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请五位同学分别扮演五壮士，其他同学扮演当时的战士和群众。根据课文内容，我们一起重现五壮士英勇跳崖的场景。

7.课堂小结

-各位同学，通过今天的学习，我们深入了解了《狼牙山五壮士》的故事，感受到了他们英勇无畏的精神。希望大家能够将这种精神发扬光大，勇敢面对生活中的困难和挑战。

8.作业布置

-最后，我给大家布置一份作业。请大家结合今天的学习内容，写一篇关于《狼牙山五壮士》的读后感，字数不限，但要求真情实感，体现出你对五壮士精神的理解和感悟。

9.课后延伸

-同学们，如果你们对狼牙山五壮士的故事感兴趣，可以在课后查阅更多相关资料，深入了解他们的生平和事迹，也可以和家人、朋友分享今天的学习心得，让更多的人了解这段历史。

在整个教学过程中，我将注重引导同学们积极思考、主动参与，通过多种教学手段，帮助同学们深入理解课文内容，培养他们的爱国情怀和英勇精神。同时，我也会关注每个同学的学习情况，及时给予指导和反馈，确保大家能够在课堂上取得良好的学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确复述《狼牙山五壮士》的故事情节，理解五位壮士的英勇事迹及其历史意义。他们能够描述五位壮士在关键时刻的英勇行为，如马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才等人的具体行动和牺牲精神。

2.阅读理解：学生在阅读课文后，能够分析并总结出文章的中心思想，即歌颂了五壮士为民族解放事业英勇献身的崇高精神。他们能够从文中找出关键语句，理解其深刻含义，如“宁为玉碎，不为瓦全”的豪迈誓言。

3.文化认同：学生在学习过程中，对五壮士的英勇行为表示敬佩，增强了民族自豪感和爱国情怀。他们能够将五壮士