人音版四年级上册《家乡美》音乐单元作业设计 .pdf

作业设计

人音版四年级上册《家乡美》单元作业设计

【单元信息】

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

音乐四年级第一学期人音版《家乡美》

单元组织方式力自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

1《杨柳青》第2课第一课时

课时信息

2《大雁湖》《牧歌》第2课第二课时

3《故乡是北京》第2课第三课时

【教材分析】

歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜I

I悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风。

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歌曲《大雁湖》是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感

I歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。

小提琴曲《牧歌》是沙汉昆于1953年根据内蒙古昭乌达盟民歌改编的二音小提琴独奏曲。具有典型的蒙古族长调的特征。音乐舒展优美，富有询

I郁的草原气息，体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊”的意境。小提琴田园牧歌风格的演奏，表达了牧民的幸福和

I希望。

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歌曲《故乡是北京》是一首“戏歌”。歌曲既描述了北京古城的传统景物，也展现了现代都市的风貌。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐I

I素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。歌曲分为三个部分。

这四首作品，从不同的地域、不同的音乐风格，向我们展示了我国丰富多彩的音乐文化，让我们了解感受地方文化与音乐的关系，激发学生对

家乡的赞美和热爱。

【单元学习目标】

:通过聆听《故乡是北京》、《牧歌》,演唱《杨柳青》、《大雁湖》四首作品中，感受祖国大地从』倒南有代表性的四个省市丰

富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

二：从聆听上述两首作品中懂得演唱形式和演奏形式对故乡情及其表现力。掌握多样性的声音来表现歌曲，不同打击乐

器伴奏与歌曲的配合，随伴奏学习京腔京韵。

三：从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，从而激发对民族民间音乐的情感，学习和理解其他地域的

优秀作品，从中获得崇高的精神享受与多元的文化视野。

【单元作业目标】

通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化,