Unit2 School in Canada Lesson 12 Be safe on the Way（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语六年级上册Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay，主要讲述在上下学途中的安全知识，包括过马路、乘坐公共交通工具以及与陌生人交流等方面的安全注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中所需的交通安全知识紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过一些基本的安全常识，如遵守交通规则、认识交通标志等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的安全知识，提高他们在实际生活中的安全意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述交通安全规则的能力，以及在真实场景中运用所学安全知识进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习加拿大的学校生活及交通安全规则，增强学生对不同文化背景下安全行为的认识和理解。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会分析交通安全问题，提出解决方案，并能够从他人的观点中吸取有用的信息。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习交通安全知识的能力，以及通过小组合作解决问题的高级认知能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①熟练掌握与交通安全相关的词汇和句型，如Lookbothwaysbeforecrossingthestreet、Waitforthegreenlight等。

②能够理解并讲述加拿大的学校安全规则，以及如何在学校途中保持安全。

2.教学难点：

①正确使用情态动词should和must来表达安全建议和命令，如Youshouldwearahelmet和Youmustnottalktostrangers。

②在实际情景中灵活运用所学安全知识，如模拟过马路、乘坐公共交通工具时的安全行为，以及如何处理与陌生人交流的复杂情况。

四、教学资源

-冀教版（三起）英语六年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-交通安全图示及海报

-视频素材（交通安全教育短片）

-互动式白板软件

-英语学习APP（用于辅助词汇学习和情景模拟）

-纸质及电子版练习题

-小组讨论指南

-角色扮演道具（如交通标志、安全头盔等）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一张加拿大的学校图片，引发学生对加拿大校园生活的兴趣。

-提出问题：“你们在上下学的路上有哪些安全注意事项？”让学生分享自己的经验。

-展示交通安全动画短片，引出本课主题“BesafeontheWay”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍本节课的重点词汇和句型，如crossthestreet、waitforthegreenlight等，并通过身体语言和图片辅助教学。

-通过PPT展示加拿大的交通安全规则，讲解并示范如何正确使用情态动词should和must。

-分组讨论：让学生在小组内讨论并分享在上下学途中的安全经验，教师巡回指导并提供帮助。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分饰不同角色，模拟过马路、乘坐公交车等场景，运用所学安全知识进行交流。

-完成纸质练习题，包括填空、选择和问答等题型，以巩固交通安全规则和词汇。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为在上下学的路上最需要注意哪些安全问题？”

-学生回答后，教师总结并强调重点安全规则。

-教师引导学生思考：“如果遇到不安全的情况，我们应该怎么办？”激发学生的批判性思维。

5.拓展创新（用时5分钟）

-利用互动式白板软件，让学生绘制自己的安全路线图，标注出需要注意的安全事项。

-分享并讨论各自的安全路线图，教师点评并给予鼓励。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

-布置作业：让学生撰写一篇关于交通安全的小作文，分享自己的学习和感悟。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演和实践活动，让学生在实践中学习和掌握安全知识，同时培养他们的核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课的重点词汇和句型，如“crossthestreet”、“waitforthegreenlight”等，并在实际情景中正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.学生理解并掌握了加拿大的交通安全