人教部编版九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读练习.docVIP

第三单元课外古诗词诵读练习

一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.莫听穿林打叶声,。 (苏轼《定风波》)?

2.二十余年如一梦,。。 (陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)?

3.,,清光更多。 (辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)?

4.身向云山那畔行,,! (纳兰性德《浣溪沙》)?

二、根据提示,完成下列诗句的填空。

5.《定风波》中,表达作者面对人生风雨旷达洒脱的超然情怀的句子是“,?”。?

6.《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》中,运用动静结合的手法,描写出作者与朋友尽情游乐的句子是“,”。?

7.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中,作者运用比喻的修辞手法,展开奇妙想象的句子是“,”。?

8.《浣溪沙》中,作者以疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光图的句子是“,”。?

三、古诗词阅读。

(一)阅读《定风波》(莫听穿林打叶声),回答问题。

1.从修辞手法的角度,赏析“山头斜照却相迎”。2.“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”表达了作者怎样的人生感悟?体现出作者怎样的性格特征?(二)阅读《临江仙·夜登小阁,记洛中旧游》,回答问题。

1.请用生动的语言描绘“长沟流月去无声”的画面。2.细吟全词,可知“闲”字笼罩全文,请结合全词内容简要分析。(三)阅读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》,回答问题。

1.下面对这首词的赏析,不正确的一项是()

A.开篇破题,写中秋圆月皎洁似金波,升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。

B.词人举杯赏月,由月亮联想到月中仙女,作者向嫦娥劝酒提问,浪漫而有意趣。

C.结句展现了作者奇特的想象:要飞奔月宫,砍去婆娑的桂树,让清光洒满人间。

D.作为豪放派词人,作者在本词中运用象征等手法托物言志,浪漫主义风格明显。

2.作者在这首词中寄寓了怎样的思想情感?请简要分析。(四)阅读《浣溪沙》(身向云山那畔行),回答问题。

1.词中共描绘了哪些意象?这些意象有什么特点?

2.赏析“北风吹断马嘶声”中“断”字的妙处。

第三单元课外古诗词诵读练习

一、补写出下列句子中的空缺部分。

1.莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 (苏轼《定风波》)?

2.二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。 (陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)?

3.斫去桂婆娑,人道是,清光更多。 (辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)?

4.身向云山那畔行,北风吹断马嘶声,深秋远塞若为情! (纳兰性德《浣溪沙》)?

二、根据提示,完成下列诗句的填空。

5.《定风波》中,表达作者面对人生风雨旷达洒脱的超然情怀的句子是“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”。?

6.《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》中,运用动静结合的手法,描写出作者与朋友尽情游乐的句子是“杏花疏影里,吹笛到天明”。?

7.《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中,作者运用比喻的修辞手法,展开奇妙想象的句子是“一轮秋影转金波,飞镜又重磨”。?

8.《浣溪沙》中,作者以疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光图的句子是“一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关城”。?

三、古诗词阅读。

(一)阅读《定风波》(莫听穿林打叶声),回答问题。

1.从修辞手法的角度,赏析“山头斜照却相迎”。

此句运用拟人的修辞手法,“相迎”一词把夕阳人格化,通过夕阳“相迎”的热情态度,表现了词人经历风雨之后,感受到夕阳斜照带给他的无限喜悦之情。

2.“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”表达了作者怎样的人生感悟?体现出作者怎样的性格特征?

人生感悟:自然界的晴雨既属寻常,人生亦如此。一切的风雨都会过去,人生中的宦海浮沉、荣辱得失又何足挂齿?性格特征:胸怀旷达、性格开朗、积极乐观。

(二)阅读《临江仙·夜登小阁,记洛中旧游》,回答问题。

1.请用生动的语言描绘“长沟流月去无声”的画面。

作者和朋友在洛阳午桥桥头畅饮,桥上欢声笑语,而月光照着桥下的流水,长长的流水静静地流去寂静无声。

2.细吟全词,可知“闲”字笼罩全文,请结合全词内容简要分析。

①从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”,感慨国事的盛衰兴亡;②从昔日与英