5 协商决定班级事务 教学设计--2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

5协商决定班级事务教学设计--2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生参与班级事务的协商决策，培养学生的集体责任感、合作意识和民主参与能力。结合五年级学生的认知发展水平，以统编版道德与法治五年级上册中“协商决定班级事务”章节为依据，通过案例分析、小组讨论、实践操作等形式，让学生学会如何在班级中协商解决问题，提高班级管理效率，营造和谐班级氛围。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合学生知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与与责任担当意识。通过协商决定班级事务的过程，学生将发展以下核心素养：提升个人沟通与合作能力，学会倾听他人意见，有效表达自我观点；增强集体主义情感，理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感；形成初步的民主意识和规则意识，理解协商决策的重要性，能够在班级管理中践行社会主义核心价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范、法治观念以及合作与沟通的技巧。他们对班级规则和社会主义核心价值观有了一定的了解，也具备了一定的自我管理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对班级事务充满好奇和兴趣，他们喜欢参与讨论并表达自己的观点。在能力方面，学生已具备基本的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够进行简单的分析和推理。在学习风格上，他们倾向于通过实践操作和小组合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解协商决策的复杂性和深度上遇到困难，如何平衡个人意愿与集体利益可能会成为挑战。此外，表达自己观点时可能会因为缺乏经验而难以做到准确和有说服力，以及在实际操作中可能会遇到沟通不畅、合作不协调等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：收集班级事务案例、协商决策流程图、视频资料等，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和便签纸等记录工具，以便学生讨论和展示成果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段班级事务决策的短视频，让学生观察并思考视频中的同学们是如何协商解决问题的。

-提出问题：请学生分享他们在视频中看到了哪些协商决策的环节，以及这些环节对班级管理的重要性。

-引导兴趣：邀请学生思考，如果自己是班级事务的参与者，会如何表达自己的意见和需求。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍协商决策的定义、意义和基本步骤，结合教材中的案例进行讲解。

-互动讨论：将学生分成小组，每组针对教材中的一个案例进行讨论，分析案例中的协商过程。

-答疑解惑：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生对协商决策的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组根据教材中的案例，设计一个班级事务的协商决策场景，模拟协商过程。

-角色扮演：学生分别扮演不同角色，进行协商决策的实践操作，其他同学观察并记录协商过程。

-总结反馈：教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问互动：教师提出关于协商决策的问题，学生积极回答，教师根据回答进行引导和补充。

-案例分析：教师提供一个新的班级事务案例，引导学生分析并设计解决方案，鼓励学生发表自己的观点。

-反馈评价：教师对学生的表现进行评价，强调协商决策中的合作意识、沟通技巧和民主参与能力。

5.课堂小结（5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的核心内容，强调协商决策在班级管理中的重要性。

-作业布置：布置一道关于协商决策的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考和练习。

整个教学过程注重师生互动，通过实践操作和讨论，培养学生的核心素养，确保教学活动符合实际学情，紧扣教学重难点，有效解决问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会主义核心价值观的内涵及其在班级管理中的体现；

-不同年级班级事务的协商决策案例及成功经验；

-现实生活中协商决策的实例，如社区管理、学校学生会活动等；

-协商决策相关的历史故事和人物，如《战国策》中的故事、诸葛亮等；

-心理学在协商决策中的应用，如非暴力沟通、同理心等；

-团队协作与领导力培养的相关书籍和文章；

-班级管理中的法律法规知识，如教育法律法规、未成年人保护法等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《战国策》等历史书籍，了解古人在协商决策中的智慧；

-推荐学生阅读关于社会主义核心价值观的书籍，加深对集体主义、法治观念的理解；

-让学生关注身边的协商决策实例，如家庭决策、社区活动等，学会从生活中汲