赣美版八上 4神态各异的人物形象 教案.docx

赣美版八上4神态各异的人物形象教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为赣美版八年级上册第四章《神态各异的人物形象》的教学内容。主要包括以下部分：

1.人物形象的表现方法，如线条、色彩、构图等；

2.人物神态的表现技巧，包括表情、动作、姿态等；

3.分析教材中不同人物形象的特点，如《阿Q正传》中的阿Q、《红楼梦》中的贾宝玉等；

4.欣赏和分析中外著名美术作品中的人物形象，如《清明上河图》、《蒙娜丽莎》等；

5.学生动手实践，创作具有个性特点的人物形象。

核心素养目标

1.提升学生对人物形象的艺术感知能力，能够通过观察和分析，识别和描述人物的神态特征。

2.培养学生运用美术语言表达人物情感和性格的能力，提高创作中的形象塑造技巧。

3.激发学生的审美情趣，通过欣赏和分析经典美术作品，提升对美术作品的理解和鉴赏能力。

4.强化学生的创新意识，鼓励学生在创作中尝试不同的表现手法，形成个人独特的艺术风格。

学情分析

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的绘画基础，掌握了基本的线条、色彩和构图技巧。在能力上，学生能够进行简单的绘画创作，但人物形象的塑造和神态的表现还不够深入和细致。在素质方面，学生具有较好的观察力和想象力，但审美能力和创新意识尚待提高。

在行为习惯方面，学生普遍存在耐心不足、细致观察不够的问题，这影响了他们在创作中对人物形象深入刻画的能力。同时，部分学生在学习过程中依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的习惯。

学生对美术课程普遍抱有浓厚兴趣，但在课程学习中，部分学生可能会因为难度较高而感到挫败，影响学习积极性。因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时提供适时的指导和支持，帮助他们克服困难，提高人物形象塑造的能力。

教学资源准备

1.教材：人手一册赣美版八年级上册美术教材。

2.辅助材料：收集不同人物神态的图片、经典美术作品电子版，以及相关视频资料。

3.实验器材：画纸、画笔、颜料、调色板等绘画工具，确保每位学生都能进行绘画实践。

4.教室布置：准备一块大屏幕用于展示图片和视频，设置绘画工作区，以及作品展示区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和人物神态表现的示例图片。

-设计预习问题：设计问题如“观察教材中的人物形象，思考作者是如何表现其神态的？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和示例图片，理解人物神态的表现方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典美术作品中的人物形象，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解人物神态的表现技巧，如线条、色彩、构图等。

-组织课堂活动：分组讨论不同人物神态的表现方法，进行角色扮演来体验人物情感。

-解答疑问：对学生在讨论和实践中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在自己的作品中表现人物神态。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践人物神态的表现。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解人物神态的表现技巧。

-实践活动法：通过实践，让学生掌握人物神态的表现方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握人物神态的表现技巧，理解本节课的重点和难点。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和创作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作任务，要求学生运用所学技巧创作一个具有特定神态的人物形象。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生进一步了解人物神态的表现。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成人物神态的创作任务。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，深化对人物神态表现的理解。

-反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总