第10课 影响世界的工业革命教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第10课影响世界的工业革命教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

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设计思路

本节课以统编版2019必修中外历史纲要下册第10课《影响世界的工业革命》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生深入了解工业革命的历史背景、过程及其对世界历史进程的影响。课程设计将注重理论与实践相结合，采用案例分析法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和批判性思维。课程内容将紧密围绕教材，以问题驱动，引导学生逐步探究，确保知识的系统性和深度。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析工业革命中的关键事件和人物，培养学生的时空观念和历史解释能力。

2.文化认同：理解工业革命对中国现代化进程的影响，增强学生的国家认同感和文化自信。

3.实践创新：鼓励学生运用所学知识，探讨如何从历史经验中汲取智慧，促进现代社会的发展。

4.学科融合：结合科技、经济等领域知识，培养学生跨学科综合分析问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-工业革命的定义与起始标志：明确工业革命是从手工生产向机器生产转变的历史过程，以英国为例，讲解1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机作为工业革命开始的标志。

-工业革命的主要成就：详细介绍瓦特改良蒸汽机、史蒂芬森发明蒸汽机车等关键发明，以及它们如何推动生产力的发展。

-工业革命的社会影响：阐述工业革命带来的城市化、阶级分化、社会问题等变化，强调其对现代社会的深远影响。

2.教学难点

-工业革命的技术原理：解释蒸汽机的工作原理，以及如何通过技术创新推动生产力的发展，这是学生理解的难点。

-示例：通过互动讨论，让学生思考蒸汽机是如何利用热能转化为机械能，进而推动工业生产的。

-工业革命的历史背景：分析为何工业革命首先在英国发生，涉及政治、经济、文化等多方面因素，这是学生把握全局的难点。

-示例：通过时间轴展示英国在工业革命前夕的政治稳定、资本积累、技术积累等条件，帮助学生理解工业革命发生的必然性。

-工业革命的社会影响：理解工业革命对社会结构、人们生活方式的深刻变化，以及这些变化带来的挑战，这是学生理解深度的难点。

-示例：通过案例分析法，讨论工业革命期间工人的生活状况，引导学生思考工业革命对社会发展的双重效应。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，以讲授工业革命基础知识为起点，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

2.设计角色扮演活动，模拟工业革命时期的社会场景，让学生扮演工人、资本家等角色，体验历史事件的影响。

3.利用案例研究，深入分析工业革命中的具体事件，如蒸汽机的发明和应用，增强学生的历史理解力。

4.运用多媒体教学，展示工业革命相关的图片、视频资料，直观呈现历史背景和进程，提升学习兴趣。

5.通过项目导向学习，引导学生结合所学知识，探讨工业革命对当代社会的启示，培养学生的实践创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括工业革命背景、重要发明等内容的PPT和视频，要求学生了解工业革命的基本概念。

-设计预习问题：提出如“工业革命为何首先在英国发生？”等问题，引导学生思考工业革命的社会背景。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，初步理解工业革命的基本概念和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台资源。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示工业革命前的生产方式与工业革命后的对比，引发学生对工业革命的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工业革命的重要发明，如瓦特蒸汽机的工作原理。

-组织课堂活动：分组讨论工业革命对社会结构的影响，每组从不同角度分析。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考工业革命对世界的影响。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析工业革命的社会影响。

-提问与讨论：学生对工业革命的影响提出自己的疑问和看法。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，案例分析。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生分析工业革命对现代社会的启示。

-提供拓展资源：提供与工业革命相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成分析作业，探讨工业革命对现代社会的影响。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行