人教版（2019）必修第一册Unit 5 Languages around the world Listening and Talking 教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandTalking教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit5LanguagesaroundtheworldListeningandTalking

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第一学期，第10周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕世界各地语言的主题，通过听力活动和口语交流，帮助学生提高英语听说能力，加深对多元文化的理解。活动设计紧密结合教材内容，注重实践与应用，旨在培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Languagesaroundtheworld，学生将能够：1）提升听力技巧，准确理解不同语言和文化背景下的对话内容；2）发展口语表达能力，能够就世界语言的多样性进行讨论和交流；3）培养跨文化意识，理解和尊重不同文化背景下的语言特点和使用习惯；4）通过探索和学习，激发对语言学习的好奇心和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握与语言多样性相关的核心词汇和表达，如linguisticdiversity,mothertongue,pidgin等。

-能够运用所学知识进行关于世界语言的听力和口语交流。

-理解并能够描述不同语言的特点和它们在不同文化中的作用。

-借助听力材料，提高对英语口语中不同口音的理解能力。

2.教学难点：

-词汇的准确运用，特别是与语言学习相关的专业词汇，学生需要能够正确使用这些词汇进行讨论。

-听力理解中的细节捕捉，如识别不同语言背景下的语音差异和口语习惯。

-口语表达中的流利性和准确性，学生需要能够在讨论中流畅地表达自己的观点，并使用恰当的语法结构。

-跨文化交际的理解，难点在于如何让学生在实际对话中体现出对不同文化背景下语言使用的敏感性和尊重。

-例如，学生在讨论中可能难以区分方言和官方语言的概念，或者在描述一种语言的发展历程时，对历史上的语言接触和影响理解不深。针对这些难点，教师应设计具体的例子和练习，帮助学生具体理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）必修第一册教材，开放至Unit5Languagesaroundtheworld章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力材料，包括不同语言背景的对话录音，以及相关的文化背景介绍视频。

3.教学器材：准备好多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，以便播放听力材料和视频资源。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论模式，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的研究成果和讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生对世界语言的了解，引发他们对语言多样性的兴趣。

-回顾旧知：快速回顾之前学过的关于英语语音和口语表达的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解Unit5中关于世界语言的知识点，包括语言的起源、演变和多样性。

-举例说明：通过展示不同语言的例子，如中文、西班牙语、阿拉伯语等，帮助学生具体理解语言多样性。

-互动探究：分组让学生探讨语言如何反映文化特征，以及不同语言之间的相互影响。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：播放不同语言背景的听力材料，让学生听写关键信息，并进行角色扮演，模拟跨文化交际场景。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供语言表达和发音上的帮助，纠正错误，确保学生能够正确理解并使用所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）：

-总结：教师与学生一起总结本节课学习的重点和难点，强调语言多样性及其在文化交流中的作用。

-反馈：邀请几名学生分享他们的学习体会和练习过程中的收获。

5.作业布置：

-布置作业：要求学生课后收集一种他们感兴趣的语言的信息，包括该语言的特点、使用地区和文化背景。

-下节课准备：告知学生下节课将分享他们的研究成果，并进行小组间的交流讨论。

知识点梳理

1.语言多样性概念：理解并掌握linguisticdiversity,mothertongue,nativelanguage,secondlanguage,bilingualism等核心词汇和概念。

2.世界主要语言：了解