部编版语文四年级上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》精品课件.pptx

;;《卖火柴的小女孩》;《丑小鸭》;《拇指姑娘》;《皇帝的新装》;《海的女儿》;;今天我们学习安徒生的另外一篇著名童话故事《一个豆荚里的五粒豆》，这五粒小豌豆从豆荚里跳了出来，它们将会有什么故事发生呢？我们一起走进课文看看吧。;安徒生（1805—1875），19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他生于一个贫穷的鞋匠家庭，幼年没受过正规教育，后来在一位艺术家的帮助下才正式上学。主要作品有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。;豌豆：一年生或二年生草本植物，羽状复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结荚果，种子近球形。嫩荚和种子可以吃。;;豌豆按照感激舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待手枪强壮虚弱耐心探头愉快兴奋曾经水沟

洋溢暖洋洋;;;shū;céng;;;;第一部分（1-12）：;;1.请同学们再读课文，并小组间交流、提出有意义的问题，最后形成一个小组问题清单。

2.归纳总结提出的问题，思考这些问题提出的角度有什么不同。;小组问题清单示例：;小组问题提出后，如何将问题合并整理，形成全班的一个问题清单呢？;第一小组问题清单;归并相似问题;舍去相同问题;补充新的问题;第一、二小组问题清单;接下来，请小组合作，按照这个方法整理出全班问题清单。;读读这些问题，思考它们提出的角度有什么不同。;;;上节课，我们整体梳理了文章内容，也清楚了文章的脉络结构。针对课文，我们也提出了一些问题。这节课，我们就来重点解决这些问题。;全班问题清单;读课文第1~3自然段，思考：五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？;读课文第9~12自然段，思考：

五粒豆分别有着怎样的志向？它们的志向体现了它们各自怎样的性格特点？;“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。;“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”;“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”……它们说：“我们才会飞得最远呢！”;;读第12自然段，思考：课文说被青苔包裹的豌豆像一个“囚犯”，但它却长得很好，为什么？;因为生病的小女孩整天躺在床上，无法去花园玩，对她来说，这株豌豆苗给她带来了些许绿意。母亲把这株豌豆苗称为“一个小花园”，不仅说明了豌豆苗在小女孩眼中的珍贵，而且表现出她想让女儿感受一下美好春光的心愿。;尽管她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，因为这棵豌豆苗让女儿对生命产生了希望，给她带来生活的信心。她想让豌豆苗茁壮成长，使生病中的女儿从中获得快乐。;细读课文第13~21自然段，思考：身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和第五粒豌豆的生长有什么关系？;小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？”;母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花园了！”;发现豌豆苗后，小女孩有了怎样的变化？;语言描写：小女孩的话不仅点明了豌豆苗旺盛的生命力，更显示出了她在豌豆苗的陪伴下，对自己恢复健康充满了信心。;这棵豌豆苗真的让小女孩重新对自己恢复健康充满了信心吗？从文中哪些地方可以感受到小女孩子在慢慢好转呢？;豌豆苗成长;她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。;豌豆发芽;小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。;因为在这一天，豌豆开花了，恢复健康的小女孩亲吻了豌豆，一切都是那么美好。作者说“这一天简直像一个节日”，表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。;读课文第21~24自然段，边读边思考：五粒豌豆的结局是怎样的？;读课文第23自然段，想一想，那粒掉到水沟里的豌豆真的是最了不起的吗？;读完全文后，你觉得五粒豌豆中谁才是最了不起的？;;1.学习始于提问，读了选文，你有什么问题吗？请分类写下来。

针对选文部分：

针对全文：

2.画“”的句子中，最能体现小女孩对豌豆苗的喜爱和对生命

的热爱的动词是“”。

3.为什么说“这一天简直像一个节日”？（）

A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了。

B.豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它开花了。

C.小女孩受到豌豆生命力