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24《带上她的眼睛》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲解《带上她的眼睛》这篇科幻小说，引导学生理解科幻文学的创作背景、主题思想以及文学特色，培养学生的阅读理解能力、创新思维和科学素养。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点分析小说中的科学元素、人物性格及情节发展，帮助学生更好地理解作品内涵，激发学生对科幻文学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的科学精神，通过分析小说中的科学原理，提升学生运用科学思维解决问题的能力。

2.发展学生的文学鉴赏能力，学会从科幻文学中汲取创意，培养创新意识。

3.增强学生的信息整合能力，通过梳理小说情节和人物关系，提高逻辑思维与综合分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解小说《带上她的眼睛》的科幻元素及其与现实科学的关联。

②分析小说中主要人物的性格特征及其在情节发展中的作用。

2.教学难点

①掌握科幻小说的阅读技巧，能够识别并理解小说中的科学概念和假设。

②分析小说中的象征意义和深层主题，如人类探索未知世界的渴望与恐惧、科技发展对人类生活的影响等。

③运用批判性思维评价小说的科学合理性与文学价值，能够提出自己的见解和思考。

教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-扬声器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-电子图书馆

3.信息化资源

-《带上她的眼睛》电子文本

-相关科幻文学背景资料

-科学原理动画或视频

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-思维导图制作

-课堂提问与反馈

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将要学习一篇非常有趣的科幻小说——《带上她的眼睛》。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的科幻文学作品，比如《三体》和《流浪地球》，它们给我们带来了怎样的阅读体验？请几位同学分享一下你们的感受。

2.课文阅读与理解

-现在，请同学们打开课本，我们一起阅读《带上她的眼睛》这篇课文。请大家注意，阅读时不仅要关注故事情节，还要思考其中的科学元素和人物性格。我会逐段朗读，请大家跟上我的节奏，并在心中思考。

-（朗读完毕）好，现在请大家用自己的话简要概括一下故事的主要内容。

3.科学元素探讨

-下面，我们来探讨一下课文中的科学元素。请大家仔细思考，小说中提到了哪些科学概念和假设？这些科学元素在故事中起到了什么作用？

-（引导学生讨论）好，我看到有的同学提到了虚拟现实技术，还有的同学提到了地心探险。那么，这些科学元素是如何推动故事情节发展的呢？

4.人物性格分析

-接下来，我们将分析小说中的主要人物。请大家仔细观察，主人公“我”和“她”各自具有哪些性格特征？这些性格特征如何影响他们的行为和决策？

-（引导学生分析）例如，“我”在故事中表现出了怎样的好奇心和探索精神？“她”又展现了哪些勇敢和坚定的品质？

5.课文主旨内容探究

-现在，我们深入探讨一下课文的主题。《带上她的眼睛》这篇科幻小说想要传达给我们哪些信息？请大家结合小说情节和人物性格，谈谈你们的理解。

-（引导学生讨论）有的同学提到了人类探索未知的渴望，还有的同学提到了科技发展对人类生活的影响。很好，这些都是小说想要表达的主旨。

6.小组讨论与分享

-下面，我们将进行小组讨论。请同学们分成几个小组，每个小组选择一个感兴趣的话题进行讨论。话题可以是：①小说中的科学元素与现实的关联；②人物性格对情节发展的影响；③小说的主题思想。

-（小组讨论）每个小组在讨论结束后，请派一名代表上台分享你们的讨论成果。

7.角色扮演

-现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成几个小组，每个小组选择小说中的一个场景进行扮演。在扮演过程中，请大家尽量还原人物的语言和动作，感受人物的内心世界。

-（角色扮演）扮演结束后，请其他小组的同学对扮演情况进行评价和讨论。

8.思维导图制作

-接下来，请同学们利用思维导图软件，制作一张关于《带上她的眼睛》的思维导图。在思维导图中，可以包括以下内容：①故事梗概；②科学元素；③人物性格；④主题思想。

-（思维导图制作）完成后，请同学们相互展示并交流你们的思维导图。

9.课堂总结与作业布置

-通过今天的学习，我们深入探讨了《带上她的眼睛》这篇科幻小说。希望大家能够从中汲取到科学精神和文学鉴赏的乐趣。下面，我来总结一下本节课的主要学习内容。

-（课堂总结）本节课我们学习了《带上她的眼睛》这篇科幻小说，探讨了其科学元素、人物性格和主题思想。接下来，请同学们完成以下作业：①写一篇关于《带上她的眼睛》的读后感；②选择一个感兴趣的科幻主题，进行资料搜集和整理。

-（作业布置）好，今天的课程就到这里，下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《带