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2024年小升初英语国际音标教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小升初英语国际音标教学
2.教学年级和班级:六年级(1)班
3.授课时间:2024年3月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.语言能力:学生能够正确发音48个国际音标,并能够运用音标知识正确拼读单词。
2.文化意识:通过学习国际音标,增强学生对英语语言文化的理解和认识。
3.学习策略:培养学生自主学习和合作学习的能力,通过音标学习提高英语单词的记忆效率。
4.思维品质:锻炼学生的逻辑思维,通过音标规则提高对英语单词发音的推理和判断能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握48个国际音标的正确发音。
②学会运用国际音标拼读和记忆英语单词。
③理解并运用音标在单词中的位置和作用。
④培养学生自主学习和合作学习的能力。
2.教学难点
①学生对某些音标的发音容易混淆,如/θ/和/s/,/v/和/w/。
②在实际操作中,学生可能难以准确地将音标与单词的发音对应起来。
③部分学生可能对音标符号的记忆感到困难。
④学生在合作学习中可能存在沟通不畅,无法有效地分享和交流学习心得。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、音响设备、投影仪
2.软件资源:英语国际音标教学软件、PPT演示文稿
3.课程平台:学校教学管理系统
4.信息化资源:英语学习网站、电子词典
5.教学手段:小组讨论、自主学习、互动游戏
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过播放一段有趣的英语动画片,让学生注意片中的英语单词发音,并提出问题:“你们知道这些单词是如何发音的吗?”
-回顾旧知:邀请学生回顾上一节课学习的英语字母发音规则,并引导他们思考音标与字母发音之间的联系。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍48个国际音标的发音方法和特点,通过图示和发音示例让学生直观地理解每个音标的发音。
-举例说明:使用常见的英语单词作为例子,展示音标在单词中的运用,如“cat”、“dog”、“apple”等,让学生跟读并模仿。
-互动探究:将学生分成小组,每组选择一个单词,讨论并尝试用音标表示单词的发音,然后向全班分享他们的发现。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:分发练习题,要求学生根据音标写出对应的英语单词,或根据单词写出音标。同时,进行小组竞赛,增加趣味性。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,纠正发音错误,解答学生的疑问,并提供必要的帮助。
4.总结反馈(约10分钟)
-总结:教师总结本节课学习的音标知识,强调重点和难点。
-反馈:学生分享他们在学习过程中的体会和收获,教师给予正面反馈和鼓励。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生回家后复习本节课学习的音标,并选择5个单词用音标表示其发音,第二天向小组长汇报。
教学资源拓展
1.拓展资源
-英语国际音标学习书籍:《英语国际音标发音字典》、《国际音标发音指南》
-英语学习软件:如“英语流利说”、“沪江英语”
-英语听力材料:BBC英语听力、VOA英语听力
-英语学习视频:YouTube上的英语发音教程、英语国际音标发音视频
2.拓展建议
-鼓励学生利用课余时间阅读英语国际音标学习书籍,加深对音标知识点的理解和记忆。
-建议学生使用英语学习软件进行发音练习,软件中的发音评分功能可以帮助学生纠正发音错误。
-推荐学生定期收听BBC英语听力或VOA英语听力,提高英语听力水平,同时注意单词的发音和音标对应关系。
-建议学生观看英语国际音标发音视频,通过视觉和听觉的结合,更直观地学习音标发音。
-鼓励学生参加学校的英语角或英语社团活动,与其他同学一起练习发音,提高口语表达能力。
-提醒学生做好笔记,记录自己在学习过程中遇到的难点和疑问,及时与老师和同学交流讨论。
-建议学生在学习音标时,尝试将所学知识运用到日常英语学习中,如朗读英语课文、背诵英语单词等。
-鼓励学生定期进行自我评估,检查自己在音标学习方面的进步,调整学习策略,提高学习效果。
板书设计
1.国际音标分类
①元音音标:/i?//?//e//?//ɑ?//?//?//??//?//u?//?//?//e?//a?//??//??//??//e?//??/
②辅音音标:/b//d//f//g//h//j//k//l//m//n//?//p//r//s//?//t//t?//ts//v//w//z//?//tr//dr//t?//d?/
2.音标发音规则
①元音发音规则:元音音标的发音受唇形、舌位和声
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